班主任开学第一课
每年的9月，新学期开学，在正式上课前一天，总会有一个下午的预备课时间。这段时间，作为班主任，自然有许多事要做，如发书、排座位、安全教育等。而同时作为语文教师，面对一张张陌生而稚气的脸，我总用自己的一套办法和学生交流，能很快拉近与学生的距离，增进彼此的了解，让学生喜欢上我这个语文老师，喜欢上我任教的语文。我认为，要让学生爱上语文，首先要让学生喜欢上语文老师。“亲其师，信其道”是我这些方法能成功引导学生爱上语文的重要情感因素和理论基础。
1．讲讲我的小故事
我是个喜欢讲故事的人，我童年的许多趣事能让孩子们听得津津有味、欲罢不能。河里摸田螺、无饵钓鲫鱼、捕蝉大烧烤、自制卡钩钓黄鳝、河蚌灯闹元宵……这些故事对学生有绝对的吸引力。他们在听这些故事的过程中，能惊喜地感觉到：原来这个老师真会玩，而且也一定会带他们一起玩！
然后我还会拿出自己保存至今的初中作文本、在师范学校时的作品集、发表过的文章，讲述其中一些作品创作背后的故事，告诉他们生活是写作的源泉，热爱生活、观察生活、品味生活是学好语文、用好语文的法宝。他们会饶有兴趣地追问或者要求再讲几个故事。我却卖起了关子：要想听故事，以后慢慢讲。
这一个过程下来，学生已经不再把我当作陌生的老师了，而是他们的大玩伴，会觉得跟着这个老师学语文一定很有意思。
2．说说你的小秘密
讲完我的故事，我通常会说说学生的小秘密。说是秘密，其实是在开学前就从前任老师那儿了解来的一些事情，只不过学生以为我这个新老师不知道。自然先是拣优点说，比如：我知道班上朗读最动听的是谁、作文写得最棒的是谁、最爱发言的是谁、写字最工整的是谁……说到这里是，那些学生个个坐得端端正正，颇有自豪感。然后，再说“特点”，也可以是一些小缺点。这时，我会发现，那些点到名的学生个个伸长了脑袋，他们心里肯定在疑惑：新来的老师刚和他们见面，怎么竟能对他们了如指掌？自然多了一份期待，希望更多地了解老师，同时也希望更多地被老师所了解、所欣赏。
3．许一个心愿吧
新学年，新课文、新老师，一切从“新”开始，那就许一个心愿吧。让学生说出本学期中的一个与语文有关的愿望。这个环节是最热烈、最真诚、最袒露心声的。有的学生会希望自己的语文成绩再提高些，有的希望语文老师像大姐姐一样对待他们，有的希望老师多搞一些有意思的语文活动，有的希望自己的作文能发表……
说完之后，再让他们把自己的心愿写下来，订成一个小册子，取上一个好听的名字，如《星语心愿》、《带着心愿一起飞》等，把它挂在教室里。每有学生进步了或心愿变成现实了，记录下来，画上美丽的小星星，此时“心愿册”就变成了学生学习语文的神奇动力，变成了记录孩子们成长脚印的成长档案，变成了展示学生学习成果的闪亮舞台。
每送走一届学生，总是很感慨，很留恋。但小树终会长高，小鸟终会飞向蓝天。每逢此时，我总会微笑着迎接下一个新班级，准备开始下一个“开学第一课”……
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