Access数据库应用技术实训小结
Access是Microsoft Office办公软件的重要组成部分之一，它提供了一个能在办公室环境下使用的、操作简便、易学好用的关系型数据库管理系统。《Access数据库应用技术》是一门理论性和实践性都很强的专业基础课程，主要任务是培养学生利用数据库系统处理数据的能力，提高学生办公自动化综合应用技术能力，适用于计算机应用类专业或非计算机专业的数据库教学，是动态网站建设、信息系统开发等课程的前驱课程。
ACCESS数据库应用技术课程的教学分两部分进行，前1至12周为基本技能的学习，主要介绍ACCESS数据库中的各个对象，13至18周进行综合实训。为确保综合实训的教学质量，进行了以下工作。
一、Access数据库应用技术综合实训的指导思想
高等职业技术教育的培养目标是使学生成为技术性、应用型专门人才，因此必须注重综合运用能力的培养。综合实训教学有助于学生理论联系实际，综合运用所学知识，培养学生创新能力、提高学生的综合职业技能的有效方式。综合实训也有助于提高学生的学习兴趣、培养学生查阅资料、检索信息，提高分析问题和解决问题的能力，达到综合实训的目的。
二、Access数据库应用技术综合实训目标定位
Access数据库是微软推出的Office 办公自动化套装软件中的一个，是一个桌面型的小型关系数据库，因其操作简单、界面友好，对于一些信息量较少的系统，采用Access数据库就能满足实际需求，因此Access广为应用。
Access数据库是高职院校计算机及应用专业的一门专业基础课，通过本课程的学习，一是能够使用Access数据库进行简单的数据管理；二是根据实际需求分析，设计、开发出基于MIS应用的切实可行的数据库管理系统；三是作为其它语言在编程时要访问的数据库，或是基于网络环境下的后台数据库。根据实际需求分析，设计出合理的数据库，为后续课程的学习打下坚实的基础，如在VB.NET(或 VB)中通过可以访问ACCESS数据库，在ASP.NET(或 ASP)及JSP动态网站开发时，也可以访问ACCESS数据库。
基于以上两方面，Access数据库综合实训最基本的目标是：使用Access数据库进行简单的数据管理；高级目标是：开发出基于MIS应用的切实可行的数据库管理系统。对于数据库管理系统和网络后台数据库来说，更重要的是数据库的安全管理问题，因此，还需要掌握数据库的安全防范措施。
三、制定切实可行的综合实训教学大纲及教学计划
Access数据库应用技术综合实训教学大纲及教学计划依据本课程对学生应具备能力要求及所学过的课程制定。综合实训教学大纲是指导教学活动的纲领性文件，包括实训目标、实训内容与要求、重点难点，及所用学时、考核方式与成绩评定等内容。根据几年来的教学实践，不断修改、完善教学大纲和教学计划，使之更适合高职生的特点，也更符合职业技术教育的特点，更符合实际需求。
四、Access数据库应用技术综合实训内容的制定
1. 根据实际需求分析，设计数据库
（1）根据用户的需求分析，写出系统需求说明书，主要包括数据流图、数据字典、各类数据的统计表格、系统功能结构图和必要的说明。
（2）进行概念结构设计，画出E-R图。
（3）设计数据库中的表，在表之间建立关系。
（4）进行系统的优化分析。
对于简单的使用数据库管理数据，及使用其它语言编程时所要访问的数据库及网络的后台数据库，数据库的设计至此就可以了。
2. 进行数据库的开发
（1）根据系统的功能结构图，进行各个功能模块的开发，制作相关的查询、窗体、报表等。
（2）设计窗体或切换面板，将各功能模块通过宏联系起来。
（3）设计制作菜单：通过宏来制作菜单，将菜单挂接到需要菜单的窗体上，或制作为系统各窗体通用的菜单。
3. 数据库的安全
（1）为数据库设置密码。
（2）设置用户级安全密码。
（3）生成MDE文件。
此外，充分发挥网络优势，上网查询有关Access数据库安全知识，写出2000～3000字的有关数据库安全的论文。
五、Access数据库应用技术综合实训的选题
应按照专业岗位群的职业能力要求，根据所学课程及高职生的特点，使学生能综合运用已学过的基础知识进行基本技能综合训练，并对知识点和知识面有所拓宽和加深，学生经过努力能在规定的时间内完成实训要求，并能有较大收获。定制选题时应把握注重基础、趋于实用、适应发展、强调综合应用四个方面，所选课题应具备专业性、实用性、综合性等特点。
选题是教学成败的关键，选题要与现实生活及职业技能紧密联系。选题过程中必须考虑以下几个方面：选题是否符合职业技能的需要？选题如何运用学生已有的知识？已学过的知识是否够用，需要补充多少新知识才能完成该选题？学生对此选题是否感兴趣？能否激励学生收集有关资料，激发学生学习的主动性？该选题是否有创造性发挥的空间，能否培养学生的创新精神？能否培养学生的团队合作精神？能否让学生把自己所学的知识与现实生活及职业技能紧密联系起来？难度是否适当，是否有助于树立学生的自信心？
选题项目一种可以由教师指定题目，选题难以程度不尽相同，学生可以根据自己的实际能力，经认课教师同意，从中选择适合自己的选题项目。另一种形式是，可以由学生对企事业单位进行走访调查，根据社会的实际需求自定题目。
合适的选题是现实需要及职业技能的一种反映，从而使学生的学习更有针对性和实用性，学到今后就业所必须的技能。
辣、ACCESS综合实训的教学方法
综合实训是学生综合运用自己所学知识，提高综合职业技能。根据几年来的教学实践，改变了最初在综合实训过程中只上机，而不讲课的做法，或只在同学们出现问题较多的选题项目中才讲课的做法，为便于教学管理，在整个实训教学过程中，采用以上机实训为主，结合课堂教学，每周讲1次课，其它为上机操作时间。
1. 综合实训的课堂教学
课堂教学应以“课堂有效”为原则，充分提高课堂教学效果。在课堂教学过程中首先将选题项目告诉同学们，明确选题要达到的目的，使学生明白在实训中应该做什么，也利于提高课堂教学效果。在实训教学的课堂教学过程中，本着以选题为主线，结合选题，采用精讲，重点讲解在上机实训过程中容易出现的问题；另一方面，为完成本选题，在原有知识的基础上，对知识点和知识面进行拓宽和加深。
2. 综合实训模块的上机操作
综合实训中除了每周讲1次课外，绝大多数时间是上机操作。在上机实训过程中，学生是主体，老师只起辅导、提示作用，以提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
（1）收集资料：在上机操作过程中，学生可以根据实训选题，通过互联网收集有关的资料、信息，培养学生收集信息的能力，为下一步做充分的准备。
（2）选题实施：在实训过程中，学生自己或结组共同完成选题，培养学生独立完成任务及团队协作能力。学生可以根据选题，自由发挥，培养学生的创新能力。
（3）选题检验：通过上机实训，完成选题后，将完成的选题上交教师，从中选出优秀作品进行展示。最后，将整个实训做成幻灯片，包括实训计划、实训内容、实训作品、经验教训、所遇到的问题及解决方法，实训的心得体会等。
七、综合实训的成绩考核
综合实训模块的成绩考核采用综合考核的方法，包括出勤情况、课堂表现、项目完成情况等方面进行综合评价，突出能力考核：包括分析能力、设计创新能力、操作能力、熟练程度、自学能力、语言表达能力、写作能力、学习态度等。对整个选题项目的完成情况及各功能模块的实施情况，进行评定，给出成绩。最后，对各部分成绩进行按一定比例给出一个总成绩。
经过多年的教学实践证明：经过综合实训，可以有效地培养和提高学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，学生的基本专业技能得到了训练，为后续专业课程的学习奠定了坚实的基础，同时使学生的综合操作能力和个人素质得到提高训练学生的综合职业技能。我们仍需不断探索和更新，优化完善综合实训模块教学，充分发挥综合实训模块课在职业教育中的重要作用，把职业教育引向深入。
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