关心下一代心得体会
担任教职已一段时间，犹记得自己初执教鞭时，模样仍相当的青涩、生疏，到如今，我已能站在讲台前，侃侃而谈，信手拈来就是一段段生命的体会和道理，并整理成学生最能接受的方式，传达给他们，期盼在成长的道路上，能协助他们能走的顺利、平安。
不过，在工作的过程中，我也曾迷惘过，当学生犯错时，我该如何处理他们？既能让他们学习到正确的价值观，又不会造成师生的对立与冲突，同时，还能增进学生对学校的信任，愿意敞开心防，倾吐个人的困扰和烦忧，让师长们可以在问题尚未恶化前，介入处遇，这当中尺寸的拿捏着实不易。
我曾怀疑一个老师可能同时扮演「黑脸」与「白脸」的角色吗？
当老师愿意放下身段，以轻松、幽默的方式进行教学、陪伴学生时，学生很可能会因为师生界线不清，而忘记应有的尊重和规矩；但当老师扳起脸孔，正色严词的教诲学生时，学生也会因为被纠正的不满和情绪，无法理解师长的苦心和用心，选择了反抗和叛逆。
以往，因为个人专业训练的背景（心理辅导与谘商），使我在与学生互动时，大多选择前者的姿态出场，尽可能的同理学生的压力与辛苦，较少用严肃的态度处理、看待学生的行为与反应。但是最近在任教场域中，发生了一件令我相当心痛的事情，使我重新省思，自己过往是否太宠溺学生？造成他们没有负起自己应有的责任。
由于个性使然，我比较倾向用活泼、互动的方式进行教学，一开始，学生不太习惯，居然有一位老师会陪着他们讨论漫画、美容、美发、爱情、减肥、时尚…等，许多令「大人」相当感冒的议题。但经过一段时间的磨合与熟识后，学生们大多能渐渐在课堂中，发表自己真实的想法和感受，教学气氛也逐渐热络起来，我尽可能的把枯燥的心理学课程，转化成一件件和他们生活息息相关的经验和事件，也并减少他们课业的压力，避免无谓的考试和评分。
无庸置疑的，我把白脸的特质发挥到淋漓尽致。
然而，这般轻松的态度，似乎让学生忘记他们自身的本分，虽然课程可以是生动、趣味的，但学习的过程，仍需要个人付出许多时间和努力，才能达到学习的成效，任何一种成长，都有其辛苦之处，是不可能跳过耕耘，直接收获的。
某次，由于课程单元的需要，我举行了随堂考，那次我所编拟的试题内容，较多记忆性的知识，目的是让学生打好专业基础，未来在实务现场时，能立即应用和操作，但人都是有惰性的，学生当然不喜欢背诵，所以评分结果便是满江红，对比他们过去在这一科所得到的分数（普遍性属于中上的成绩），他们的反应是失望和难过的。
看到学生如此沮丧，并非我的本意，于是我借机又再次提醒他们，我说：「成绩分数并不重要，我不会因为一个考试结果，就评断你是认真还是懒惰。重要的是，你能不能在这次的错误中，反省学习，每个人都会跌倒，所以我不会将每一次小考成绩，都列入学期计分中，大家可以放轻松，下次加油一点就好啦！」
此时，台下忽然传出一句冷冷的声音，说：「一点都没有说服力。」
那当场，我好心痛，当我努力告诉孩子，不要因为一个失败，就认输、放弃，他们不等于分数，一个没有生命的数字，是不能呈现他们的潜力和能力的，可是我不知道这群孩子，过往曾经验过何种对待，使他们在聆听我的安慰后，居然是拒绝和质疑的，似乎他们的生命从未有人愿意如此接纳他们，使得他们将失败的愤怒，转而投射在我身上。
再者，当我收起和善的脸孔，清楚的提出要求，扮演「黑脸」的角色时，学生居然是反过来，质疑老师为何要将考题出的如此困难，让他们必须体验挫败。
天啊！在高等教育不断的普及，大学入学分数持续的下降，我们的教育究竟培养出何种孩子？连一次平常考试的失败都无法容忍，我不知道这些学生未来在面对失恋、失业、面试失利时，又会有何种反应？生命本来就不会是顺遂的，苦难，往往是化妆过后的礼物，况且一个顺利的人生，亦无法让人产生出深刻的体悟和感动。
那天，我严肃的向学生说出我的担忧和失望，我不知道，在下课铃声响起后，哄然而散的孩子们，有多少人还会记得我的话语，但至少从那一刻开始，我发觉自己肩上的压力又多了一点。
谈到这里，也想向大家推荐一本好书，书名是「爱.读册」，是一位热血的国中老师～阿伦，在担任训育组长的期间，他与各种孩子互动的体会，无论是角头老大、行动书柜好学生、被遗忘、溺爱的孩子…等，阿伦老师将与学生相处的点点滴滴，记录成一篇篇感人的文章与日记，内容充满欢笑和泪水，相信只要曾为人师或父母者，都会有相同的感受和触动。他也是我所见过，少数可以同时扮演「黑白脸」的老师。
假使你和我同样是身为教育相关从业人员，或家中有正值青春期的孩子，抑或是关心此议题的朋友们，非常推荐大家阅读此书，相信会改变自己许多对教养、教育的看法，并提醒我们自己，不要让冷漠，使我们自己也成为制造出「草莓族」的共犯。
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