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小学四年级上册数学教学总结

更新时间:2009-12-27:  来源:毕业论文
小学四年级上册数学教学总结
学期我有幸成为芜湖市数学教研大组中的一员,参加了教研活动后,我觉得教研大组就像一个大家庭,温馨和谐。在各位老师的帮助下,我成功的开设了一节教研课《垂直与平行》。通过这节课的执教和评议我受益匪浅。本学期我执教四年级的数学,学校教导处对我非常信任,责任促使我做好工作,无怨无悔的做好工作。期间灰心过,气馁过,但更多的是鼓起勇气向前进,一个学期快过去了,很有必要小结一番。
一、经验总结
1、改变对学生的评价方式。传统的评价方式是一份试卷、一个分数、一份评语、对学生进行定性定量评价,这显然是不全面的;现在我在班级设立了“能说会道奖”“合作奖”“纪律奖” “作业奖”,试图寻找到比较简洁、操作性强、又能从多方面评价学生的方法,另外我还经常与家长取得联系。
2、不局限教材,要灵活运用教材,根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。
3、将童趣引入课堂,由于学生小,难组织,如果将学生喜闻乐见的童话、故事、谜语、游戏引入课堂,将极大地激发学生学习的积极性。如现行教材有很多插图,但他们是死的,不会说话的,如果教师上课时赋予它们以内容,赋予它们以声音,它们就能活灵活现地展现在学生面前,将引起学生的兴趣,激发起学生的学习热情。
二、不足与困惑
1、由于第一次教新教材,对旧有观念冲击大,我虽然参加了多次培训,看了好多课改书籍,理论上明白该怎样做,但在实施中往往还会变样。虽然思想开放,也大胆尝试新的教法,但在课堂组织方面显得束手无策,秩序较乱,学生在教师中一声高于一声,做什么的都有,再好的教学设计也无法实施。
2、新教材配套的辅助材料及教具、学具不能到位,影响了老师的工作效率和课堂改革的深入。像好多课得准备很多的材料,但平时上课,自己本来就很忙,不可能一一去准备的。
3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上,像我们学校还算好了,有多媒体教室,但没有配套的课件等。
4、因为均衡教育学生起点不同是令老师们头疼的问题。在教学中,常常会出现好生“吃不饱”,差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢?这又是一个头疼的问题。
5、课改实验的推进,很大程度取决于“考试”这根指挥棒,现在虽然说是素质教育,是新课改,但上面对老师的评价没有改,好多时候成绩还是很重要的,我相信,课改实验一定会在新溪这片热土上开出灿烂的花朵。
三、今后打算
1、在课堂教学中追求精神上的共享和进步的双赢。让数学课堂更具人文性。
2、在重视基础的同时,重构基础。考虑基础结构中的能力问题,考虑情感、态度、价值观的能力意义。
3、“蹲下身子”与学生说话,师生平等,构建全新的师生关系。
4、更加关爱学困生,让所有的学生都有所发展,有所进步。学到有价值的数学。
当然新课改的实施不可能没有疑问和困难,但只要我们长期、耐心地坚持下去,积极总结和反思在教学中的经验和教训,多学习、多思考、多创新,那么离成功的彼岸就会越来越近!
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