伤仲永学后感
有人说：“天资比后天的教育重要。”也有人说：“天资没有后天的教育重要。”学了课文《伤仲永》后，我自己也和文章作者王安石的观点达成共识，那就是——后天的教育比天资更重要。
在课文《伤仲永》中，我认识了两个性格截然不同的角色：有“ ‘自是指物作诗立就，其文理皆有可观者’到‘不能称前时之闻’的方仲永；有贪图小便宜，鼠目寸光的父亲。”现时生活中有类似于课文中的事也常常发生，有些家长为了自己的利益，不让孩子读书，让孩子给他们挣钱。这样的后果是什么呢？只能使他们成为对社会没用的人。没错，方仲永的确受到改变，十几年过去了，他的才能一点点衰竭，最后，竟“泯然众人矣”！正是应了王安石的话：“如此其贤也，不受之人，且为众人。”如果你非常有天资，但你却不努力，不接受后天的教育，最终会使你的天资白白浪费，到时后悔已晚矣！而光有天资是不行的，经过后天的努力、学习和教育成为一代天骄的例子数不胜数：海伦·凯勒，一生下来，没几年就双眼失明、双耳失聪，以至于成为了被语言抛弃的可怜人，但是，最终他战胜了自己身体上的缺陷，在他老师的帮助下，成为了一名伟大的文学家；还有第一位发现万有引力的科学家牛顿，但他从小因为自己反应迟钝受到学校和家庭的歧视和侮辱，最后，他在后天的教育学习下，最终完成了他的事业。
王安石的《伤仲永》中“不受之人，且为众人”就说明了后天的教育对于一个人的成才是至关重要，给我留下了许多想法与思考，他成为永久激励我不断奋进的座右铭。
天，老师给我们讲了《伤仲永》的故事，我听了非常惊讶，为什么他小的时候那么聪明，长大以后却变成了一个平庸的人，我觉得他太可惜了。他为什么不在小的时候去上学呢？如果他小时候去上学，不跟着父亲到处去作诗，他长大以后肯定是一个非常了不起的人。
仲永在该学习的时候不学习，这是他的悲哀。我又想起了一首诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。
仲永可谓天才，的的确确的天才：出生于“世隶耕”之家，五岁前“未尝识书具”然而却“指物做诗立就，且文理皆有可观者”，不能不令人称奇。
本来嘛，一个“世隶耕”之家，是不可能受到别人的特别的礼遇的。然而，自从方家出了神童，境况就非比往常了——“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”——于是，“世隶耕”的方父便被突如其来的“美事”弄得迷迷糊糊，自认为其中有利可图，于是便日日拉着仲永奔走于请他们父子的人家之间，耳听着别人的赞美，手捧着别人赠与的钱币，只记得儿子是天才，却忘记了儿子还得继续接受教育的事情了，“不使学”一句，为仲永之后的人生悲剧埋下了伏笔。
果然，王安石在仲永十二三岁时亲自验证其天才的真实性，发现其“不能称前时之闻”，“又七年”后，得到的消息是“泯然众人矣”。自此，仲永的神童命运彻底完结。
王安石很感慨——如此“受之天”的超级人才，因为“受之人者不至”最终成为普通人，那么我们这些本来就是普通人的人啊，如果不接受后天教育，是不是连普通人也做不了了呢？
是啊，爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”的确，天生聪颖固然决定一个人的起点之高，以及接受后天教育时发展的速度之惊人，但是，倘若不接受后天的教育，在天生聪颖也会像埋在土里的珍珠那样，最终消融为尘土。
记得小时侯听的一段相声里有句话说“刀不磨，要生锈；人不学习，要落后。”说的也是仲永之类的境遇啊！
我很伤感，作为教师，也曾目睹了很多仲永之流们——一些孩子的家长在介绍孩子的童年时，往往会夸赞孩子如何如何聪颖，虽不能称为神童，但绝对是脑瓜灵活的。但却因为迷恋游戏荒废学业，成绩一日较一日下降，脑瓜似乎也越来越不开窍了！
这是怎么啦？如今的父亲们可不是当年“世隶耕”的仲永之父，他们懂得让孩子们接受后天教育，而且是用心良苦。那么，原因何在？孩子是张白纸，孩子肯定没有错误。那就该考虑教育方式了，或许，对于各种类型的孩子，我们的教育方式还显得单一，因此扼杀了一些孩子的天赋吧。
可喜的是，我们的教育正在改革，相信在不久的将来，天才的孩子们和平凡的孩子们一样，都能够在接受良好的后天教育后，有自己的发展空间，都能够成为社会的人才。
唉！伤仲永，伤仲永，但愿仲永之伤不再延续