小学师德师风建设工作的实施方案
一、 指导思想 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以《教师法》为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以"学为人师，行为为范"为准则，提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德师风，造就一支忠诚于人民的教育事业，让人民满意的教师队伍。
二、 总体目标
以2010年3月开始，到2012年结束，用三年的时间，
努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
三、 任务与原则
任务是进一步教师的思想政治素质，树立正确的老师职业理想，提高教师的道德水平，规范教师的教书育人行为。
四、 工作步骤和工作重点
此次师德师风建设活动从2010年开始，到2012年底，历时三个学年，分三个阶段进行。
第一阶段为学习动员，自查自纠和重点整顿阶段：2010年3月--2010年12月
第二阶段为全面建章立制、巩固提高阶段：2011年3月--2011年12月
第三阶段为总结评比、推介典型阶段：2012年3月--2012年12月
（一） 第一阶段的主要工作
1、 宣传发动
召开全校师德师风建设工作动员大会，学习市领导在师德师风建设工作动员大会上的讲话、方案，针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确师德师风建设的目的和意义，制订工作方案，成立组织机构。
2、 学习教育
重点学习两会有关精神，《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《教师职业行为"十不准"》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹。在学习的基础上，组织讨论，交流思想.
对照文件要求，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，写成书面材料，一是思想方面有没有违背教育方针，政策；二是工作方面有没有敷衍塞责，马虎从教，不备课，不批发作业，上班炒股，从事第二职业等行为；不爱学习、不钻研业务，歧视差生，体罚事迹或变相体罚学生；三是行为有没有家教，家养、违反社会公德等行为。
（二） 第二阶段的主要工作
1、 整章建制
在自查的基础上，根据存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度，如：学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度、逐步建立师德师风建设的长效机制。
2、 巩固提高
认真开展"三进"活动。即干部进学校，校长进课堂，教师进家庭，及时研究解决教育教学中存在的问题。学校干部教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，班主任教师每学年要完成对本班三分之一学生的家访，三年内要完成普访，特别要增加对学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生的家访次数，了解学生在家庭的表现情况，因材施教，写好《班主任手册》中的家访纪实，要在教师中开展"教师十不准"、"教师忌语"的征文和演讲比赛以及师德论坛、先进事迹报告会、教师职业道德宣誓和师德师风研讨交流等形式多样的师德师风建设活动，引导广大教师讲正气、使正劲。
（三） 第三阶段的主要工作
积极开展"三评"活动，即学生评教师、教师评校长、家长评学校。要制定具体的评议方案，让干部、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，树立一批榜样表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人。
五、 主要措施
（一） 切实加强师德师风建设的组织领导。
学校成立以程广义校长为组长，教学主任闫哲，德育主任王文波为领导小组，负责师德师风建设的组织、协调、检查、评估工作。
（二） 建立师德师风建设长效机制。
立师德师风考核与评价机制，细化师德师风的内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案袋，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。二是要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用制、评优评奖、晋职晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决、做到奖惩分明。三是要建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题严肃处理。
（三） 加大监督检查评估力度。
为使师德师风建设活动真正落到实处，设立专门投诉电话，并对社会公布电话号码，对来信、来访、来电反映的师德问题进行认真查处。严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度，对违反师德规范的要予以批评教育，情节严重的要给予行政处分，直至撤销教师资格，并追究直接领导和主要领导的责任；师德师风存在严重问题并造成不良影响的学校，年终考评将实行一票否决、学校班子成员一年内不得评优评先，学校党政负责人两年内不得提拨重用。