一个冬日的清晨，我站在未名湖畔。燕园生机勃勃，博雅塔神圣庄严。散步的白发长者拄着拐杖从我身边蹒跚走过，晨读的年轻学子捧着书本从我身边匆匆走过。那一刻，我仿佛蓦然间更加懂得了孟老师的情怀。在三尺教坛之上，在著书立说之中，在为人处世之间，孟老师在传授着有形的知识，他更在传递着无形的信念：在我们这块古老的土地上，在传统美德与时代精神的完美融合中，在文化的深厚蕴涵与生命的火热激情的深情相遇中，一位师者能够体现出怎样的博大、尊严与热情！那一刻，我也仿佛看到了在生生不息的历史进程中，中国知识英雄的精神脉络。季羡林先生曾说：中国知识分子最可贵的就是强烈的爱国主义精神，它在不同时代有不同的表现形式。在改革开放的新时代，正是孟二冬这些当代知识英雄，他们的心血丰富了我们的知识宝库，他们的创新推动着社会的前进，他们的成果恩泽着亿万人民，他们的精神永远闪耀着光芒！在中华民族的伟大复兴之路上，在建设创新型国家的征程中，有了这样的学者英雄，我们的国家就一定更有希望，我们的未来一定会更加辉煌！
燃烧生命之火 点亮希望之灯
新疆石河子大学中文系学生 张瑜
首都北京、北京大学对于我们来说是遥远的，但又是那么近，因为石河子大学是北大对口支援的学校，北大中文系的谢冕、温儒敏、曹文轩、孟二冬等老师都曾到石河子讲学。
第一次见到孟老师是2004年3月8日，那天是《唐代文学》第一课。中午，我们兴奋得没有休息，提前来到教室。一位身材高大、衣着整洁的老师站在讲台上，面带笑容，目光炯炯有神。上课铃声一响，老师说了一句“同学们好，我是北大的孟二冬，现在开始上课”，没有作更多的自我介绍。
孟老师的声音富有磁性而又底气十足，传到教室的每一个角落。他旁征博引，端端正正的竖行板书，让我们欣赏到欧体正楷的隽永，感受到中国古代文学的神奇魅力。课堂上，我们做了满满一大本笔记，孟老师没说累，同学们已经甩着胳膊喊手酸了。前排的同学争着给老师擦黑板，每次擦完，孟老师就会侧身对擦黑板的同学轻轻地说：“谢谢！”这些镜头都一直定格在我们的记忆里。
我们和孟老师的缘分就这样开始了。以后每个星期三、星期四、星期五，孟老师要为我们上两节大课。他为我们打开了一扇研究古代文学的窗户，既感受到唐代文学的恢宏气象，又能在一个更高的层次上学习如何做人、做学问。一次，他给我们讲“初唐四杰”王、杨、卢、骆的排名次序，从最初的排名方法和理由，到多年来几次排名的变更，最后到目前学术界的研究状况。他总是由一个点入手，连成知识线，最后扩展到一个面。
同学们就直接把孟老师的这种方法运用到学习中，老师们在评阅答题时都十分惊喜。孟老师对我们的影响就这样不知不觉地渗透到了大学的学习中，同学们的学习兴趣与效率都得到了提高。
2004年4月26日，是我们全班同学终身难忘的一天，按计划这一天是孟老师在石河子支教的最后一堂课。下午，大家早早来到中文系教室，心情真的很矛盾：我们很想再见到孟老师，想再听一次他的声音；但又不忍心再让他开口讲话，想让他多休息休息。
3点40分，孟老师在中文系杨老师的搀扶下走上讲台。他更憔悴了，但目光依然有神。看着孟老师瘦削的脸，我在心里说着：“还要讲吗？嗓子能行吗？”孟老师在同学们的泪光中开始了最后一课，他后背的衬衣被汗水浸湿了一大片，额头上的汗珠还一滴滴地往下淌。为了让我们听得更清楚，他将话筒贴着嘴唇，但声音听起来仍是细微的。
讲台下面，杨老师红着眼圈，坐不住了，走上台对孟老师说：“孟老师，您的嗓子……”他抿着嘴笑了笑说：“没关系。”孟老师有条不紊地将晚唐诗词逐一梳理，每讲一句话都十分困难，为了吸一口气，他剧烈的咳嗽，好像要把五脏辣腑都咳出来。他每咳一声，大家的心就紧紧地揪了一下。前排的同学哭着说：“孟老师，求您不要再讲了！”班长抹着眼泪去夺孟老师的话筒，孟老师轻轻推开他，说：“我还行，马上就讲完了。”
下课后，全班特别静，静得连孟老师咽水的声音都能听见，孟老师侧身向大家鞠了一躬说：“没给大家划上一个圆满的句号，很抱歉。做学问要耐得住寂寞，大家要多看些书，都会比我强。”说完，他在黑板上写下他经常用来教导我们的那句话：“板凳应坐十年冷，文章不著一字空。”
孟老师踉跄着走下讲台，杨老师扶着他走出教室。同学们一直鼓掌，我哭了，我旁边的好多同学都哭了，一直到孟老师走出去很久，没有一个同学离开。
孟老师的人格、知识和修养就像深邃无边的大海，一点一滴都在影响着、启迪着我们。今年我们就要毕业了，因为孟二冬老师，我们已经深深地爱上了教师这个职业，过了这个夏天，我们班有一百多位同学将成为边疆的中学教师。孟老师用生命之火给了我们温暖和爱，让我们认识到教师职业的神圣与伟大，在祖国的边疆，我们将接过孟老师手中的接力棒，在三尺讲台上传递爱与希望！