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小继个人学习计划

更新时间:2010-4-20:  来源:毕业论文

小继个人学习计划
 2009--2010学年小学小继教自我提升学习计划

  通过本学年继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思文能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。

  通过一年来的学习,本人的继续教育取得了较好的成绩,我不但继续学习内了《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》。还参加了班主任网络培训和技术教育网络培训,并取得了好的成绩。彻底更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。认识基础教育课程改革的重大意义,了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容,提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。提高本人对课程的施教与研究开发能力。

  使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
一、指导思想:

  以素质提升为重点,追求实效为培训原则,以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为培训核心,扎实、有效地开展自我素质提升工程培训工作,通过培训进一步提升我们的综合素质,从而使继续教育工作更上一个台阶。

  二、目标要求:

  通过培训,提高我对国家基础教育课程改革实验的认识,更新教育教学观念;使我的教学能力得到进一步提高,从而促进课堂教学效益的提高;使我的计算机水平得到进一步提高,熟练掌握计算机的基本操作功能,从而更好地为教学服务;了解国内外教育动态及先进的教育教学理念,转变教育观念,提高对教育的认识。

  三、具体内容:

  1、积极参加学习文件,结合实际,提高对“小继教”工作的认识。并制定培训学习的计划、积极参加培训。

  2、练用一致,练教结合。做到理论与学习、操练结合,以练促教,全面提高。

  3、充分利用寒、暑假时间积极参加集中进行培训,并作好培训记录。

  5、积极参加各种考试考核,认真整理自己的小继教工作学习档案

  9、积极参加学历进修培训。

  2007---2008学年小学小继教自我提升学习总结

  通过一年来的学习,本人的继续教育取得了较好的成绩,现将本年度个人继续教育总结如下:本年度我主要参与学习了:《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》。在目标上,我开始更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观;认识基础教育课程改革的重大意义,了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略;准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容,提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力;提高本人对课程的施教与研究开发能力。

  我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

  我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思文能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。

  

  2007---2008学年小学小继教自我提升学习计划

  根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和各级相应的培训计划要求,结合自身的教育技术能力实际,特拟定本年度个人小继教学习计划:

  一、认真学习《标准》

  通过观看配套光盘中的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和学习《培训教程》中的《教学人员考试大纲(初级)讨论试行稿》,掌握教育技术的基本概念、意义及作用,明确本次培训的要求和总任务。

  二、 主要学习内容

  《教育技术培训教程》的内容安排,重点完成以10个模块为主要内容的培训学习,包括:培训的准备;编写教学设计方案;教学媒体的选择;教学资源的组织;课件制作工具的掌握;网页编辑工具的掌握;形成完整的教学设计成果;单元/主题的教学设计;教学设计的实施与评价反思;培训的总结与提高。通过学习培训,在参与教学设计、实施、评价的过程中形成相关的个人教育技术能力。《新时期师德修养》主要有五个部分。包括爱的教育;一切为了孩子;重要文件和领导的讲话;部分媒体的宣传报道等。

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