凤凰琴读后感
关于人民教师的优秀小说有很多，《凤凰琴》就是其中比较经典的一篇。读这篇小说，心中充满了苦涩与无奈，而小说中人物的善良与迷茫又让人交织着同情与叹息。
故事讲的是八十年代的民办教师，一群艰难地生活在穷山凹里的人民教师。在蜿蜒的山路尽头，郁郁葱葱的群峰之间，坐落着几间破落的土砖房：有漏洞的屋顶，有穿孔的墙壁，半塌的围垣。这就是故事的中心——界岭小学。
张英才——一个高考两次落榜的农家孩子——因不愿随父辈下地种田，在舅舅万站长的介绍下很不情愿地到大山中的界岭小学当代课老师，故事就围绕他展示在我们面前。就是这个只有三个教师的学校，三个除了瘦的很普通再没有其它印象的人，这些让他吃惊和无法接受的事实，体会到人间的苦楚与真情，也因此改变了他的人生，他的内心。
简陋的生活条件，繁重的教学任务，还有山里时不时会意外出现的危险，将英才任性娇弱的性格磨砺得坚韧了。起初，他不明白为何让孩子们在上课的时间上山去采草药，不明白三间教室是如何装下辣个年级的学生，不明白十几个人的升旗仪式怎么显得那么隆重，更不明白为何领导来视察的时候学校要做假，不明白为何他将实情上告县里会是一件错事，还有那谜一般的凤凰琴。
这些他不明白的事情，这些让他认为不可以接受的事情，随着他在界岭小学和老师，学生，家长的相处，磨合中，时间越久，故事越多，答案越清晰：山里太穷，学校的经费总欠着，只能绞尽脑汁地拼，凑钱来文持学校的基本运作，孩子们采草药卖钱给学校来读书；报名的学生多，有钱上学的学生却少，根本没有别的屋子可以腾出来做教室用，老师们只能一个人带两个不同年级的学生，逢上面检查还要抽出专人来准备，因为他们太需要那笔奖金了，教室的破洞还在等待文修，可教师的工资已经九个月没发了；凤凰琴本是余校长的爱人明老师之物，明老师当了一辈子教师却瘫痪在床，有太多伤痛的回忆；为了能让学校获得县里的奖金用以文修教室，让学生们过个暖冬，学校不得不请来那些无钱上学而在家的孩子们来凑数，英才不能忍受这种弄虚作假跑去告状，结果使其他人的希望落空自己被众人责怪。
那一次告状的严重后果，让英才很不舒服，也很别扭。但是接下来的磨擦让他的观念发生了转折性的变化。当他看到因为自己而给学校带来的麻烦，看到其他老师挖还没有到收获季节的茯苓，各自想尽办法
出钱出力为孩子们解决困难，他能不感动吗？他能不流泪吗？他终于第一次听懂了国歌，那发白的国旗，竟然有着那么的别样风采！他懊悔自己的恶作剧，决定想办法补救！一篇题名《大山 国歌 教师》的文章记录了他在这里的感动，带着他的真情，在省报发表了，学校终于获得了资助，他也由此获得了一个转正名额。可他没有要，因为山里有苦了太久的老师。
转正，在那时是每个人所期盼的，甚至有的人为此而有些自私。可当他们真正面对的时候，却表现出许多令人赞叹的人情味来。当瘫痪多年的明老师在转正表格上填好自己的名字，内心的激动通过颤抖的双手表露无遗。这可是苦等了几十年等了一辈子的呀！明老师走了，带着满足，带着全村人的哀念走了。张英才也走了，离开了大山，带着他新的人生，新的希望，留给我们的却是永远的思味。
故事是讲完了，可是故事的余味却久久不散。那人,那山,那渴望知识、渴望走出大山的眼神,那挣扎在清贫之中授业解惑的民办教师, 他们崇高的事业却悲壮的人生怎能不令人感慨万千。民办教师是中国农村庞大的教育师资队伍，他们很多生活在最偏僻最贫困的地区，他们拥有着最执着最让人敬佩的精神，但他们却也是最容易被人们忽视的群体。
他们拿着只有正式教师几分之一的工资，双脚泥中来，手把桃李栽，付出的艰辛甚至比正式教师还要多，但他们的辛酸谁去真正的理解过？《凤凰琴》这部优秀的小说更好的让我们了解了他们的艰辛生活和无私奉献的精神世界。
鸡毛蒜皮的点滴，琐碎的生活，生活琐碎，看似封建的传统：学生上课时间采药卖钱，家长给老师帮忙干活。都是极其艰难条件下老师改善教学条件的的“无可奈何”方式。
余校长—这个在艰难的生活中却保留着微薄希望的老校长让人为他的朴实，为他的善良和悲哀感到心酸也感到钦佩和由衷的感动。他用自己那瘦弱且有风湿的身子艰难地撑着他的家，撑着这个被人忽略的学校，也支撑着那些渴求知识却无力求学的学生们的那份希望，更因此而增加了已经不堪负重的家庭的额外负担。三尺讲台，走上去，自己便不再仅仅是他自己，更是一种责任，载着希望。
家里已经穷的连油都没有了，老师们的困难那么多，学校也是难以运作，可是他从来不向上面诉苦，他说有太多的穷困地方等着支援，他带着所有的老师，所有的学生，所有的家长一起经济条件与教学条件之间左右为难着，仍用尽办法让那发白的国旗每天坚持冉冉升起，带着一种哀伤，带着那分庄严，感动着每个人。这就是我们的教师，这就是我们的榜样。
张英才这个满怀不情愿走上讲台的教师，经过这些日子的洗礼，终于体会到生活的艰辛，感受到人间的真情，也明白了升国旗的真正定义，意识到肩头的责任。学校—串联着人与人微妙的心灵接触，三尺讲台---智慧的传源，心灵的震撼。作为一名教师，我感动，我期待，我愿不停止我努力的步伐和追求前进的思想。