开心课堂总结
一、关于“开心课堂”本身
开心课堂，应该说是学生们梦寐以求的名词，从一开始进学校到毕业，一直都是在被动地接受教育，作业与考试周而复始，沉重的压力已经让渴望学习的学生们不再开心，童年越来越短，培训班越来越多。家长们也都怕自己的孩子输在了起跑线上，同学们亦越来越不知道自己想要学的是什么，将来想要做的是什么，和读书到底为的是什么。
开心课堂却给了我们一个平台，一个能自由思考的空间，任何问题也都不再只有一个标准答案，更多的是多方位、多角度的分析问题，因为每一件事情都想一个多面体，从不同的角度看待它，就会有多种不同的结果与感受。而开心课堂也更多地强调同学小组之间的互动互助，能够敞开心扉以获得更完整的信息。也让我们更为主动的去学习不仅仅只是书本上的东西，让人们能够开心的同时学习知识为自己所用，并且通过“开心课堂”会变得更加地勇敢、坚定、专注，拥有更多快乐、激情和灵感。
身边的朋友和同学经常会唉声叹气，抱怨社会、工作、家境等种种的不公平，当他们拥有完整的家庭，抱怨着没有别人那样好的家庭条件，父母不能给他们更多时，却不去关心和体谅父母赚钱的来之不易；当他们坐在窗明几净的教室里，躺在干净的宿舍里，抱怨着没有食堂环境恶劣得多么令人难以忍受时，却没有想过还有多少儿童吃不起饭更上不起学；当他们坐在吹着空调的办公室里每天八小时制地上班，却抱怨着公司待遇的微薄时，却没有想过有多少人每天工作十二个小时还不能安眠。与此种种数不胜数，无谓的攀比之心使人们永远得不到满足，变得不再开心，于是丢失了幸福感。
享受当下、追求未来才是一个人应该所有的生活态度，有明确的目标，加足马力去实现，与自己相比，那就是一种成功。
而幸福的人却能看到生活中被他人所忽略的细节，享受细微的感动，发现自己拥有别人所没有的优点和优势，发挥自己的长处更好地去实现自我价值。
对于进入社会的人们来说，开心课堂又可以教给人们一种态度，一种真诚的态度。让我学会了用心待人，亦用心待己，从心出发去寻找属于自己的特点和个性，而不是一味去追求人们心目中所谓的完美。让人可以更清楚的认识自己，变得更淡定、从容、自信、积极地面对人生。
二、 关于“开心课堂”的内容
“倒霉熊”的故事
如果你有来生，你愿意选择“一只很酷的倒霉的熊”、“一只武功高强的鸡”还是“一座漂亮的带有花园的房子”？
我选择了“一直很酷的倒霉的熊”，当时的第一印象“一只武功高强的鸡”应该是好斗而强势；而“一座漂亮的带有花园的房子”让我联想到了孤独与空虚。于是，我选择了熊，憨厚。
当我看完那个动画片时，又出来一个问题，“如果回到前世，你是老板，并且要开除中之一，或者两个都开除以示警戒，会选谁？”我选择了把二者都开除。
但如果回归到现实中，我会首先开除倒霉熊，在动画情节中，倒霉熊发现电视天线出现问题的时候，他并没有尝试去沟通协调，而是一味地赶鸡下地，后来就直接动用了强制手段。我认为在公司中，同事之间如果出现了不可避免的矛盾，都应该寻求非武力手段解决问题，因为那样最终的结果是两败俱伤并危害他人的利益。而公司的最终目的是赚取利润，一个再忠心耿耿的员工，如果总是给公司带来的是损失而非利益，忠心也只能是心理安慰而已。
而动画中的那只鸡，他拥有着很高的技术，并且在他人挑衅时，他选择了兵来将挡，水来土掩的对策，而并非冲动地对峙，这是在公司或者个人待人处事时应当具备的素质。
在讨论熊如何“搞定”鸡的过程中，我们充分发挥了创新的想法列出了二十多种认为可以“搞定”鸡的办法，可到了真实的分为两派演练的时候却发现二十多种办法从根本上讲都没有效果，始终鸡都有理由站在天线上不会下来。
于是，这就出现了一个值得思考的问题，熊没有“搞定”鸡的最根本原因是什么？三个字：不真诚。在我们想到的所有办法中，都并没有诚实地告诉对方自己的需求，一味地找其他的理由和借口间接达到自己的目的。在生活中，经常会有那样一些人，为了虚荣心或者被逼无奈的情况下撒下谎言，当时可能获得了首肯，或许也达到了自己想要的结果，得到了一毕业论文http://www.Lwfree.cn/次或几次的成功，但最后，当对方发现自己受到了欺骗的时候，他将掉入摒弃的深渊，信誉度极度降低，损失远远大于得到。无论是在公司还是在亲人、朋友之中，还是面对自己，我们都应该以真诚为基本，诚实地对待每一个人，才不会到最后不仅没有达到自己的目的还赔了夫人又折兵。
但在讨论鸡如何不被熊“搞定”时，我们更多想到的是作为鸡怎样不被熊说服下来，认为被他“搞定”就意味着妥协，所以在熊鸡对峙的时候，鸡决定更多地是软硬不吃只有一个目的，就是不下来。与此同时，就又出现了对“搞定”一词意义的理解误区，我们忽略了真正的目的是在于解决问题，并非是固执地不被劝动，而是要达到双赢才是本意。在现实生活当中，确实一直存在着这样一种看法，被人改变想法就意味着妥协，而妥协恰恰是人们所厌恶的，最后就会经常导致宁愿犯错也不愿意改变自己错误的观点和作风。“双赢”观念正是我们所缺少的，在固定观念中，两方有了矛盾冲突，不是胜就是败，肯定有一边是输方，这种偏见的惯有思文方式会让做出许多不必要的决定和牺牲。就像两方谈判，如果我们一味想像着要做赢的那一方，那必然会事事以自己利益为标杆，忽略了对方的需求，从而导致谈判失败。双赢意味着双方都是赢家，皆大欢喜，何乐而不为？于是，出现了我们学习的第二个主题：学会“多赢”。
富士康“跳楼门”事件
当我们从网上看到这么多年轻的生命从楼上跳下的新闻，有叹息、有同情、有谩骂也有漠然。叹息着为这么一个个年轻的生命；同情着他们轻生后有着无尽悲痛的亲人；谩骂着这些轻视生命者的不负责任；漠然地看待无关生命的消逝。
我们在课堂上讨论为什么在一个企业中会发生接二连三地跳楼事件；这个企业又做出了什么样的回应与措施；这些措施实施有没有效果。
会发生自杀事件是有着多方面、复杂的因素导致而成，“这已不单是富士康的问题，而是全社会的问题。”富士康新闻发言人称。而公众只能从新闻中了解那一些信息，并没有可靠的事实依据表明这些跳楼的员工真如企业发言人所说的，大多数都是私人情感所致，而非工作压力所致，我们已无从得知了。
我们都相信除非有了不可承受之重，没有人会主动放弃生命，当然在每个人的心目中可承受之重的程度异同，在一个大企业当中，底层的人们想要引起社会对他们的关注，呼吁大众对低层阶级的关心，却无计可施，于是，他们只能采取极端的办法，虽然这很残忍，但我想远在天堂的他们如果知道他们生前所作出地牺牲得到了回应，总算可以安息些了。
而富士康企业有做出了怎么样的回应？董事长兼总裁郭台铭就今年以来一连串的员工跳楼事件向员工家属和社会鞠躬道歉；举行座谈会；组相亲相爱小组；找心理专家进驻企业；在员工中培训心理辅导师；上调员工基本工资；加装安全窗、防护楼等措施。而在新浪网进行的两项调查却真正地反映了群众对这件事情的看法，在十万多名参与者中有百分之八十以上毕业论文http://www.Lwfree.cn/认为郭台铭道歉并不诚恳，而且富士康的采取措施并不能阻止更多员工跳楼。企业真的在为员工着想吗？如果没有这十辣跳曝光，企业又还会不会道歉呢？答案是否定的。所以，这个力图将死亡的主要责任归咎于死者自己和社会的企业必然会引起人们对其愤慨声加。
从死者所遗留的信息来看，所想要表达的就是对大众的呼吁，多一些对最底层人民的关注和关心。在当今社会中，尤其在中国这个劳动力丰富且劳动力价格低廉的劳动密集型国家，劳动力愈发廉价，地位亦愈发低下。对于底层员工来说，他们觉得自己已经失去了存在的价值以及这个社会对其应有的尊重。他们背井离乡来到那里，怀揣着美好的梦想，来到500强企业，却发现现实并非如此，每天只有重复单调的上班与加班，或许还伴随着上级的呼喝，生活的单调与枯燥，是他们无所适从，开始怀疑自己活着的价值。压力每个人都有，而当老板有压力的时候，就会更变本加厉地剥削，他们被剥夺了一次又一次，终于得不到接济缓解，这时，他们的无助与失望，抑郁集于心中无处散发，渐渐地对这个社会从失望转到绝望，才产生那样的后果。
相对于个人而言，每一个人都是一个“社会人”，生存与这个社会中，就必然会被社会中的人或事影响，而这恰恰又是我们所不能掌控的，所以，在我们面对这些压力的同时，应该自己学会去接受并适应它，欲先改变世界，必先改变自己。每个人都会面临不同的压力，我们都曾失望，但最终都应转换为动力勇敢地生存下去，生命在继续，希望就会继续。而在富士康“跳楼门”事件中，跳楼者年龄都介于18-24岁之间，这些年轻的生命之花还没有来得及凋零已面临凋谢。他们承受不了社会所给的压力，抛弃了最爱他们的人，躲避应负的责任，这也并不是一个成年人所应该去效仿的，我们要做的就是勇敢地活着，为他人，更为自己。