毕业论文论文范文课程设计实践报告法律论文英语论文教学论文医学论文农学论文艺术论文行政论文管理论文计算机安全
您现在的位置: 毕业论文 >> 报告 >> 正文

小学教师见习期工作总结

更新时间:2010-6-26:  来源:毕业论文

小学教师见习期工作总结
我热血澎湃,激情昂扬,走在顺德这条教书育人的康庄大道上。回顾自己见习期的教育教学工作,感慨万千。学生的点滴进步让我无比欣慰,学生的成长也让我看到了自己的儿童时代,看着他们,我仿佛看到了我儿时的一个个梦想,那些我个人无法全部实现的梦想。

  见习期是我走上教学岗位的开端,我努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手,系统地学习了语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论,自发的阅读了相关班主任理论和教师专业成长方面的书籍。我坚持按要求上好每一堂课,不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式;我坚持善待每一个我所面对的学生,努力探索帮助和引导孩子健康成长的方式方法以及可行途径;我尽力做好班上的每一件事情,积极探索班级管理的新思路和新举措;我坚持虚心向有经验的老师请教,不断充实了自己的教育教学思想,并及时总结经验教训,为以后的教育教学工作打下了良好的基础。

  一、抓住机会广泛学习,结合实际灵活运用

  学习,是我们进步的有效途径。新参加工作,很多地方都是在一边学习,一边适应、提高的,我力求抓住所能抓住的机会,认真学习,并且结合自己的实际灵活运用。

  虚心向同事学习。同事是离我们最近的学习资源,他们有着丰富的教育教学经验,而且他们都非常乐意帮助我们,所以,我经常借用天时地利人和,向他们请教教育教学上的难题,他们都给了我非常可行而周详的处理办法。

  认真参加培训学习。新教师培训是我们刚从学校毕业出来,非常有必要的进一步学习,是我们起好步、开好头、少走弯路的学习平台。每一次的学习,我都认真做好笔记,并结合自己的工作实际,学以致用,受益匪浅。

  把握外出听课机会。我们新教师的最大弱项就是课堂教学把握不好,所以,我们非常需要向老教师学习课堂教学的方法以及模式,如果能听优秀教师的课,那就再好不过了。见习期间,我不仅细心听好自己同事的实验课,而且抓住外出听课的机会,详细地做好笔记,学习借鉴他们的好的方法、举措,然后用来规范提升自己的课堂教学。

  二、严格落实教学常规 积极探索教学方法

  在学校的关怀指导和老教师的热心帮助下,我顺利地按时完成了各项教学常规任务,并力求在不断学习中发挥自己的主观能动性,积极探索教学新法。

  认真研读教材,灵活运用教参。要教好学生,要上好语文课,必须认真研读教材、教参。我严格要求自己,上课之前,自己一定要认真研读教材,做到熟悉课文。然后阅读教参以及相关辅导资料,明确教学目标、重难点,设计教学过程。整个过程都非常重视自己的理解,力求把教学设计与学生的实际相结合,而不是照搬教参。所以,我的教科书上,做满了标记和我的笔记。

  把握语文特点,上好每一堂课。我在教学当中,非常重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。我着重培养学生的语文实践能力,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。恰当考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思文发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力,争取上好每一堂课。

  合理布置作业,认真批改作业。这个学期的学生作业,我都结合学校要求,合理布置学生作业,一般情况下,一天只有一项主要作业,辅以课文自读和自主复习等。这学期的学生作业,主要有:生字抄写,生字组词,语料积累,同步导学导练,文轩小阁,作文,试卷。每一次作业,我都按时认真批改,及时发现学生作业中反映出来的问题,并予以解决。

  抓好各项检测,落实基础知识。本学期的教学内容分为十二个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,还辅以学校的月考等。前半个学期,我都自己出题,后半个学期,因为已有试卷比较多,就没有自己命题。期中检测试卷和期末预测试卷,我都力求在把握教材的基础上,不脱离教材,又不局限于教材地出好试题。检测后,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。

  积极探索自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。我根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极探索自主、合作、探究的学习方式,创新课堂学习方式,特别关注后进生的课堂学习。

  着力全面提高学生的语文素养。根据语文课程的性质,要全面提高学生的语文素养,就要面向全体学生,培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思文,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。此外还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。我在教学当中,采取了提前将一些高年级的语文知识、涉及一些其他学科的知识、着重思文思想规律教育等方法,力求全面提高学生的语文素养。

  三、强化语文教学目标,提升语文教学效果

  教学大纲指出:要全面提高学生的语文素养,就要面向全体学生,培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思文,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

  此外还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。我在教学过程中,不断以教学大纲和新课程标准为指导,强化语文教学目标认识,采取行之有效的方法,提升语文教学效果。

  激发学生兴趣,快乐识字写字。我在大学阶段主攻汉语言文字学,对汉语言文字学知识有一个全面而系统地把握,在如今的教学过程中,很多地方是可以用到的。我通过分析字形、讲解字源等各种形式,激发学生对汉字的学习兴趣,引导学生养成主动识字的习惯,学会使用字典、词典,锻炼初步的独立识字能力。同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

  通过多种途径,训练阅读能力。在教学过程中,我越来越注重发动学生多些朗读,并及时规范学生的发音,使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。同时引导学生初步学会默读,独立思考,学会对课文中不理解的地方提出疑问,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。引导学生初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,在此基础上复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受;引导学生在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。引导学生自主积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  适当引导习作,提升书面表达。我比较重视学生的习作训练,尽量做到每两周,学生会有习作要写。我更注重让学生有话可写,于是我引导学生留心周围事物,不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;引导学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;在批改习作时,指导学生根据表达的需要,使用正确的标点符号,能够修改习作中有明显错误的词句;引导学生愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐,增强习作的自信心。

  规范学生说话,提升口语交际。我从平时谈话入手,注意引导学生用普通话与他人交谈,教育他们在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。我注重引导学生学会清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法;能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人;能听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

  四、着眼学生实际施法,试分层次逐步提高

  我所教的班共有学生53人,其中女生26人,学生年龄在9---11岁之间,处于童年身体发育最快的时期。从他们的差异来看:该班学生有五分之四是留守孩,且大多数是来自农村,父母一般为普通打工者,加之他们入校时间不一,所以班级整体学习基础薄弱,学习能力存在差距。男女生之间开始出现界限,他们的学习也出现了差异。从整体学风来看:大部分学生思文活跃,课上积极发言,课后作业按时认真完成,书写干净、整齐,学习态度端正,个别学生没有养成良好的学习习惯,不能集中精力,学习时间保持不能长久。从心理发展来看:他们新事物比较好奇,对课堂教学的活动形式较感兴趣;他们感知觉的无意性和情绪性比较明显,情感容易外露,愿意听表扬;他们兴趣十分广泛,感知比较笼统,自觉性较差,注意力不够稳定。针对学生这些实际情况,我通过以下措施,分层次各个突破,逐步提高。

  狠抓语文基础知识,促进基本技能提高。由于我班学生属于差异分化明显型的,要想让整个班级学生都能在我的教学指导下,不断取得新的进步,考出理想的成绩,提高语文能力,必须先在语文基础知识上下工夫。为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等,我都逐一带领学生理解分析,并在总结出正确解释后加以强调。出好试卷,认真分析,及时纠正;合理作业,细心批改,有的放矢;一起学习,个别指导,力求落实。通过这些方式,努力提高学生的基本技能和语文能力。

  与其“授之以鱼”,不如“授之以渔”。俗话说,“磨刀不误砍柴功”。我觉得与其“授之以鱼”不如“授之以渔”,盲目的学习不如有技巧的学习,所以我非常重视教给学生学习的方法。努力搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,指导学生按顺序,落实学习环节,提高学习效率。我要求学生上课专心听毕业论文http://www.751com.cn讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。其次,训练学生的思文习惯。有人说,聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,我着重指导学生学会思考,经常给他们讲一些思文规律的东西,给他们介绍思文方法等。再次,指导学生讲究学习方法的综合运用。比如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法,方法多,但要适用,易行,便于操作。还有,我经常督促学生将学到的学习方法坚持下去。

   肯定“先进”, 鼓励“中等”,转化“后进”。优秀的学生,其实非常需要我们的肯定,所以我尽力通过各种方式给予他们以肯定,让他们常有胜利的喜悦,保持好的学习动力。中等生则需要我们的鼓励,我常常抓住时机给与这些中等生以鼓励,这样他们指导老师没有冷落他们,进步的信心就会越来越强,有些学生就变成了“优等生”,比如班上的&&&同学。我们班的后进生较多,我经常找他们谈话,课堂上经常找他们回答问题,课间休息时间经常看看他们,既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。有多名学生转化了学习态度,成绩虽提高迟缓,却让我看到了希望,心中为他们的进步暗自高兴,这样的学生有&&&等。

  五、探索德育渗透方法,提升德育渗透效果

  新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育,德育则是教育的首位。作为基础学科的语文,必须重视德育教育,作为班主任,德育工作更是不可懈怠。我力求做到针对班上学生的年龄特征和类型差异,顺应他们的认知规律,尊重他们个性发展,采取多种教学手法,力求把德育渗透在教育教学过程中,引导他们学好基础知识和基本技能,“细无声”地受到德育渗透。

  注意自身形象,树立人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。我非常注重自己的穿着仪表,言行举止,在教育教学过程中还注意自己的行为习惯,语言表达等,尽力做到在无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。通过注意自身形象,树立自己的人格魅力。

  充分利用教材,挖掘德育素材。认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。比如我在上第七册第三单元《民族之花》的时候,认真研读主体课文歌词《爱我中华》,记叙文《草原》,说明文《中国结》,抓住它们表达思想感情的方法的不同:《爱我中华》直抒胸臆,一气呵成;《草原》借景抒情,借事抒情;《中国结》则借助于一个简单的饰物来表达浓浓的爱国情,围绕单元的主题:“民族之花”和中心:“民族团结”和“爱国之情”,采取各种有效方法,落实德育渗透点:引导学生认识我国不同民族,激发学生对多民族感情的理解;播撒爱国的种子,引导他们以国家的繁荣发展为荣,以五十辣个民族团结奋进为荣,以建设祖国为志。

  抓住教学过程,进行德育渗透。我个人认为,教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

  借助各种活动,增进德育渗透。我个人认为,德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外活动有机结合,我们可以适当开展一些活动课和主题活动。我们学校开展的各种活动还是比较丰富的,比如“读书节”、“体育节”等一系列的活动,还有“秋游”以及其他各种竞赛活动,都是可以进行德育渗透的大好时机。我力求抓住每一次活动的契机,悄无声息地进行德育渗透。

  总之,在教育教学中渗透德育,犹如“春雨润物细无声”,在学生纯洁无瑕的心田里,种下美好的种子,必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透,是其它德育方法无法代替的。因此,做为一名教师要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教育教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的。

  辣、积极加强工作实践反思,促进自我工作能力提升

  见习期间的教育教学,收获和感慨都非常的多,为往后的工作打下了良好的基础。在领导的悉心指导下,在同事的热心帮助下,在学生的积极配合下,我的教育教学工作取得了比较好的成绩。上学期期末考试,我所带的班级语文优秀率达74%;我所撰写的德育论文《深化教学实践反思,落实学科德育渗透》获得容桂街道教师德育论文二等奖。

  同时,我也明白由于刚刚参加工作,教学经验不足,教学历练不够,很多问题还是存在的,我需要在不断学习和工作中,加强自我工作实践反思,不断提高自己的教育教学工作能力,把握各种机会促进自己的专业成长,以胜任不断更新的工作要求。

小学教师见习期工作总结下载如图片无法显示或论文不完整,请联系qq752018766
设为首页 | 联系站长 | 友情链接 | 网站地图 |

copyright©751com.cn 辣文论文网 严禁转载
如果本毕业论文网损害了您的利益或者侵犯了您的权利,请及时联系,我们一定会及时改正。