三育人先进个人发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的青年同事们：大家好！
我是任，来自艺术系。我陈述的主题是——
在“设计实践教学”工作中“负重奋进、笃行求实”
我是太行山的儿子，我来自山里娃的故乡。2001年，我实现了我的职业理想——做一名人民教师，我来到了太原科技大学（太原重型机械学院）。从艺术系成立到现在的九年里，我一直坚持创新发展的理念，在艺术设计专业教学的道路上不懈追求，工作九年来，除了每年完成教学和科研工作量之外，我主动承担组织和指导学生参赛500余人次，指导的学生拿到获奖证书30余人次，其中省级金奖一人次，我本人也曾获省级二等奖一次。2006年获得讲师职称，2007年获得硕士学位。从参加工作到现在，我坚持在“设计实践教学”工作中“负重奋进、笃行求实”的事业观，在教学岗位上努力为教学育人而不懈努力。
艺术设计这个特殊的专业需要学习者掌握实践技能，而传统的课堂教学缺乏与实际应用的对接。面对大学生就业难题，作为一名以教书育人为己任的人民教师，作为一名以实践科学发展观为自我要求的党员教师，我愿意用尽可能多的时间、精力和资金努力做一些力所能及的工作：
2001年开始，我带领学生参加太原重型机械学院50周年庆典工作，我主创设计的“太原重型机械学院50周年庆典”庆徽被采用，并和另一名教师共同完成了“太原重型机械学院院徽”的艺术加工工作。校庆结束后，“太原重型机械学院院徽”毕业论文http://www.751com.cn的主创者张少卿博士说，院徽中的“U”和“电子轨道”造型不够好，要求我继续修改完善。之后的8年里，我先后带领和指导我校学生进行校徽缜密化设计调研140余人次，设计方案数十个。2010年5月，我和学生设计的“科大与奥本大学合作交流画册”中，首次发布了一款“太原科技大学校徽缜密化设计方案”。（我带了一本画册送大家分享，请各位专家多提宝贵意见。）
2007年9月，我带领我校学生创办了“走近设计-大学生创业团队”。我把自己的一间宿舍腾了出来，作为团队工作场所，自己在同事宿舍借住。没有家具，我们就自己买了木工板，请木匠做了简单的工作台，然后自己买油漆来刷，还到旧货市场买了个书架。没有电脑，我用自己积攒的一点工资买了几台电脑供学生使用。就是在这样简单的条件下，我们的团队开始了设计实践和创业实践。之后，创业团队在太原科技大学、太原科技大学艺术系、有关部门以及社会的关心、支持和帮助中逐步发展成长。
起步是艰难的，我们也经历了很多失败。那是07年9月，我们每个设计项目都非常重视的，我们利用几乎全部的工作和课程的空闲时间进行工作，我带着团队成员去客户公司考察，深入市场调研，创作了很多的方案，但连续几个项目都没有被采用。这时，团队情绪很低落，学生问：“老师，我们是不是失败了？”虽然我的压力比学生要大的多，但我还是坚定地微笑着安慰大家说：“没事，这只是个开始，我们要对成功充满信心。”这时，我们参加的几个设计比赛取得了几个优秀奖，这也给了大家很大的鼓励。
终于有一天，那是 2008年2月18日，终于有一个设计方案获得了客户认可，团队成员们都异常的激动，我们买了啤酒自己炒菜好好庆贺了一番。这是我们坚持半年后首次获得的成功。虽然只赚到了几百元设计费，却是我们的创业团队赚到的第一桶金。应该说是非常的珍贵。
2008 年10月，在团省委书记刘润民同志的直接支持下，“走近设计工作室”正式成立，“走近设计大学生创业团队”入驻山西青年创业基地，成为山西青年创业基地唯一的一支“在校大学生创业团队实体”。团队中先后有我校近20余名学生参加实践锻炼，其中有两人现在已经自主创业，有两人兼职创业，两名毕业生留在工作室专职创业。我们先后完成了团省委办公楼走廊文化设计、市文联《太原文化》杂志装帧设计、山西大酒店印刷品设计等许多专业型商业项目。工作室2009年年度平均每人为国民生产总值贡献和增加20余万元，上缴利税2.8万余元。
“高校专业教师带领和指导的大学生创业团队”的创新性创业模式得到社会的支持和关注。走近设计大学生创业团队被选为2008年团省委山西青年创业典型。共青团中央书记处书记贺军科、时任省委副书记薛延忠、团省委书记刘润民、团省委各副书记、河南团省委书记考察团、山西各地市团省委书记、太原理工大学团学口考察团、太原科技大学艺术系刘书记、我校人事教育处韩处长等领导先后到我工作室考察和指导工作；2008年10月27日山西青年报刊登了走近设计工作室图文报道；2009年6月，山西电视台山西卫视第一访谈播出了专访节目；2009年9月，我和团队骨干参加国际劳工组织SYB创业培训，获得创业培训证书，太原电视台做了报道。
“走近设计-大学生创业团队”是一支学习研究型的创业队伍，是“高校专业教师带领和指导的大学生创业团队”，创业团队的主体是大学生。高校专业教师的身份是导师。我们从书本中走出来，在市场的实战历练中学习，在市场法则中发挥高校资源优势，实现社会价值。学习的途径是多样的，教学的实现途径也是多样的。创新学习和创业实践是大学生专业提高和自我培养的有效途径。
关于创新，我们有这样的共识：
认识——世界文明源于创新；
理解——生命萌芽始于创新；
承认——发展动力生于创新；
通晓——万物核心归于创新；
领悟——企业本质在于创新；
预见——人类未来属于创新。
“走近设计、日创一新”就是我们这个创业团队的理念和生命。《太上感应篇》中说：“日行一善，福未至，祸已远”。那么，日行一创，坚持创新发展，获得成功的日子还会远吗？
青年的名字叫创新。我们为"青年"这个名字而奋斗。
陈述完毕，谢谢！（超时了，请见谅！）（鞠躬。微笑。退场。）