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教师专业化发展规划方案 第2页

更新时间:2010-11-29:  来源:毕业论文
教师专业化发展规划方案 第2页
  ③邀请专家、学者作教育形势和学科前沿信息报告;有计划谴派教师外出学习考察,让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态;利用一切可能机会组织教师到兄弟学校、兄弟县市考察、学习、教研,了解同类学校的发展现状,吸收其他学校成功的经验,从外部获取源源不断的信息,刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒,也为学校提供可持续发展的动力。

  ④召开专题研讨会、座谈会、读书交流会;开展教育思想、方法和校本教研讨论,通过相互交流、激烈的辩论,使教师在宽松自由民主的氛围中更新教育理念,提升专业道德和专业精神。

  ⑤实行年轻教师导师结对活动,促进新老教师相互学习、互相交流,取长补短。

  ⑥开展校际交流互助活动。

  (5)倡反思:

  ①以教研组为单位,建立起经常化、系统化的教学反思制度。教师要以检查、总结自己教学实践为手段,监控、诊断自己的教学行为,优化和完善教学方法和策略,淘汰不良的行为习惯,理性地审视自己的整个教学过程,以研究者的角色反观教学。

  ②写课后反思,倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处,增强自信;也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔,通过这种循环往复的“实践+反思”,教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。

  ③撰写教学案例、教学随笔、教学论文。开展评比,汇编交流。

  3、积极推进教师专业化发展进程,优化教师整体队伍。

  ①提升教师专业知识结构

  教师专业知识是教师专业化实现的基础。“十一五”期间我校要在提升教师专业化知识结构方面下功夫,要努力通过本科院校学历进修,提升教师专业知识结构。至2012年,80%以上的教师要达到本科以上学历。

  ②优化教师队伍结构

  根据学校教师队伍现状,结合教师专业化发展愿望,确立教师专业化发展的方向,在此基础上形成教师专业化发展规划。本规划由校长负责制定,副校长负责实施。然后根据计划,引领教师的专业化发展。

  ③提高校本课程开发实践能力

  专业教师不仅是课程的执行者,更应是课程的规划者、发展者、评价者。因此教师必须通过自身的努力,不断提高校本课程开发与运用的实践能力。

  ④抓好“名师工程”的实施

  “十一五”期间学校要为教师专业化发展搭建舞台,提供他们发展的广阔空间,切实抓好学校“名师工程”,以逐步形成我校骨干教师队伍。使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等。

  ⑤注重青年教师的培养

  青年教师是我校教学当中不可缺少的有生力量。学校要注重青年教师的培养工作,要针对不同年龄的青年教师制订出不同的要求,促使青年教师的尽快成长。

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