2011 学校计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，以更新教育观念为先导，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），全面推进素质教育。遵循高等教育的基本规律，坚持育人为本，德育为先；坚持以改革创新为动力，推进本科教育教学模式改革，突出学生实践创新能力培养，强化学校人才培养特色。
二、培养目标
培养为国家和地方经济建设以及社会发展服务的“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的应用型、创新型的高级专门人才。
三、基本原则
1. 遵循“精减学时、整合资源、突出实践、构建平台、完善标准、交叉教学”的总原则。
2. 本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则，加强通识教育，构建人文社科基础、自然科学基础、工程技术基础和基本技能等有机结合的公共基础教育平台；按学科大类构建专业基础课程平台和实践教学平台，拓宽专业面向，原则上一级学科内的各专业打通培养，形成宽口径专业培养计划。
3. “以学生为主体” ，因材施教，注重个性发展原则
进一步压缩课内学时，为学生自主学习留下充足空间，引导学生形成研究性、批判性、创新性学习思文。强化学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，使其达到知识、能力、素质协调发展，个性得到充分发展。
四、基本要求
1. 2011学年起，学校实施“三学期制”，全年分为三个学期，时间长度分别为18周、18周和4周。二个长学期主要安排理论课教学，短学期主要安排实践教学环节、创新教育和学术前沿教育。各专业计划的制定要与此相适应。
2. 按照知识结构和课程体系整体优化设置要求，根据社会经济发展和科技进步的需要，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系；将新知识、新理论、新技术和新成果固化、充实到课程体系中；按照工程教育专业认证和特色专业建设的要求，进一步完善人才培养模式和质量标准。
五、具体规定
1. 标准学制
建筑学、城市规划专业本科学制为五年，其它专业均为四年。
2. 课程总学时和总学分
课内教学总学时包括必修课和选修课的计划课内学时。
学分计算：理论课原则上16课内学时计1个学分；课程设计、毕业设计（论文）、实习等各种集中进行的实践教学环节，1周计1个学分；体育课、上机和单独设课的实验课程每24学时计1个学分。
工科类
四年制，总学分为190（含20学分课外、个性化、拓展）、课内总学时为2100学时；
五年制，总学分为220（含20学分课外、个性化、拓展）、课内总学时为2500学时。
理管文经法类：
总学分为190（含20学分课外、个性化、拓展）、课内总学时为2200学时。
表一：本科专业教学计划结构表
课程体系
课程性质
学分要求
备 注
通识教育
必 修
55-65
思想政治、外语、高等数学、工程数学 、物理、物理实验、化学、军事、体育等通识教育基础课程。
选 修
10-13
选修课共分辣类，学生毕业时其通识教育选修课学分分布应不少于五类。
学科基础
必 修
40-50
学科基础课程、专业主干课程。
专业课程
必 修
本学科前沿知识课程、专业特色课程等。
选 修
15-25
实践环节
必 修
工科类35-45
其中：入学教育0.5周，毕业鉴定0.5周，公益活动1周，社会实践2周，军事训练2周；课程设计4周以上，毕业设计（论文）不少于14周。
理管文经法类30-40
创新创业
教育
必 修
6
创新创业教育开设理论与实践课程，不少于6学分。
个性化
教育
学生自
主选择
10-20
个性化教育课程由学生根据自身需要自主设计，自行选择（包含学校开设的各类课程）。
辣、通识教育课及部分学科基础课
通识教育课及部分学科基础课的安排按照附件4：合肥工业大学学校平台课程一览表中所列的学时、学分、开课学期执行，“形势与政策”建议按专题进行，将形势与政策、就业指导、职业规划、心理咨询与辅导作统一安排。
七、课程考核
考核采用考试和考查方式，主要基础课以及专业主干课，都要进行考试，其他课程（含实践）采用考试或考查方式.请各学院在培养计划表格上考核方式栏内以考试（√）、考查（○）来注明。专业主干课程请在教学计划表的相应列中用“是”或“否”表示。
八、需要在新校区十个实验室完成实验的课程，要安排在第一、第二学年内完成。
翡翠湖校区的十个实验室是：计算机基础、实验物理、电工电子、机械基础、力学、测量、地学基础、基础化学、生物基础实验室及语音室。
九、文字说明部分
教学计划的文字说明部分至少应包括下列内容：
1．培养目标与基本规格
2．培养人才的适应范围
3．专业培养标准
4．培养目标实现矩阵
5．主干学科、主要课程、特色课程、学位课程
6．实践环节安排
7．课外学习要求与安排
8．课程配置流程图：反映本专业课程结构体系以及课程间的先行后继关系
9．毕业合格标准：德育合格，最低学分要求，理论课学分，实践课学分要求
10．授予学位
11. 本专业提供的第二学位课程、“选修专业模块”和“辅修专业”课程
12. 课程配置流程图：反映本专业课程结构体系以及课程间的现行后继关系
十、各专业制订教学计划时，在保证课程先行后继关系及课程结构体系要求的前提下，注意执行计划的均衡性。为保证教学计划的顺利实施，建议各专业在制订教学计划时注明各门课程开课的起止周次。
十一、各专业工程训练、电子实习时间由教务处教学实践科、工业培训中心综合学校各方面实际情况确定。各专业在选择工程训练A、B、C、D类时，请参考附件四。各专业制订教学计划时按此执行，若有异议请及时与教学实践科联系。除工程训练、电子实习、计算机拆装实习之外的各类集中性课程设计、实习，请在备注栏中注明“集中”字样。
十二、专业导论课由专业教研室组织本专业资深教授或学科带头人讲授，通过该课程的学习，使学生对专业定位、主要研究内容、培养目标、就业方向、继续教育等方面的知识有一个系统的了解，专业导论课建议安排8—16学时。
十三、各学院按照课程编号的方法与说明编写本单位各门课程的课程编号，并按照要求填写在教学计划有关表格栏内。
十四、各学院各专业教学计划由院长负责组织研究制订。教学计划制订完成后，院教学指导委员会根据教学计划制订指导思想、基本原则等，就“九”条中的各项内容及教学计划的可操作性等进行严格论证、审核，并归纳新教学计划的创新点和特色之处。院教学指导委员会审核意见汇同教学计划，由学院集中统一上报教务处。
各学院各专业教学计划必须经过四个单位外审（附件12：合肥工业大学 学院 专业2011版教学计划外审意见表），其中同行学校2个，主要用人单位2个。
十五、各专业教学计划的制定要参照国家专业教学指导委员会的原则要求，列入全国工程教育专业认证的专业的教学计划参照《全国工程教育专业认证试点办法》以及《全国工程教育专业认证标准（试行）》制定。
十辣、卓越工程师培养计划试点专业、国防生和教改实验班的教学计划另行制定。
十七、其它说明和要求
1．各学院要充分重视教学计划的制订工作，把制订教学计划的过程当作转变教育思想、教育观念，提升教学理论素养的过程，严肃认真地做好此项工作。
2．各学院教学计划制订完成后，报校教学指导委员会审核，教务处审查，主管校长批准。
3．教学计划批准后，由各学院负责组织执行,教务处监督和检查。
4．教学计划一经确定须严格执行，不应随意变更；如确有特殊情况必须变更时，则应写出书面报告，填写教学计划异动表，经教务处审核批准后方可执行。
5．教学计划制表、教学进程表以及知识结构表按学校统一印制的表格进行填写。
十八、本次制订的本科专业指导性教学计划自2011级起执行。