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魏书生的班主任漫谈读后感 第2页

更新时间:2011-2-16:  来源:毕业论文
  魏书生老师看出来了社会的发展导致教育中出现的小弊端,从而在他的教育理念里采用了适当方法改变了教育“后进生”的定势。在《班主任工作漫谈》中魏老师提到他建立了一个“后进生”和一个老师的一对一的互助组。互助组的建立,密切了师生的感情,增强了学校的凝聚力,使得后进学生对学校更热爱了。在魏老师采用这一方法的6年以前,个别老师瞧不起后进学生,动不动就训斥挖苦,不仅使个别同学丧失学习信心,有的还产生了对立情绪,有两位同学甚至还在夜间偷偷用打碎教室玻璃的方式来发泄自己的不满。这些年,师生关系融洽了,学生自觉关心班级,有的后进同学自觉利用休息时间到校文修桌椅。我喜欢魏书生老师这样几句关于“后进生”的话:“用孩子的心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最省能源的方法。我不会教书,是学生教会我教书;我不会改变后进学生,是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。” 魏老师对“后进生”从“可进步之处”抓起,帮助“后进生”确定学习进步计划,并且坚持长期督促、检查。在学生进步的过程中,还不断帮助学生制定更高一级的、切实可行的进步目标。这样的教育才是真正的因材施教。

  对于教师的职业有两句经典的座右铭,就是每天坐在我们学院固定教室里就可看见的高挂于墙上的那句院训——“学高为师,身正为范”,以前来到大学很喜欢这句话,当时自己的理解是作为一名师范生知识渊博才可为师,以身作则才可成范,从而才能成为一名优秀的教师。在《班主任工作漫谈》中魏老师对这两句话的理解是作为一般的教师,追求学高可能勉为其难,做到身正一定要全力以赴。“以德治教”,身教重于言教是教师必须时刻牢记在心,实践在身的。

  在班主任工作艺术这门课中我记得张老师是这样提起魏书生老师的,她问我们初中生的班规是什么样的,我们无非回答的是我们初中的班规,例如热爱祖国、团结班级、仪表、卫生及课上方面等等。当时记得张老师说魏书生老师的班规是与众不同的。他的全班同学根据他班实际制订了一系列的班规班法,然后在监督检查系统的保证下,说了算辣.文-论'文,网http://www.751com.cn ,订了干,一不做,二不休,坚定不移地贯彻执行。我清晰的记得张老师上课时提到魏书生老师的这样一句话:班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做;班级的人,时时有事做;班级的事,事事有时做。也正是因为这句话的经典才使我留意了魏书生老师。看了他的书后才知道我寻找的这句话来自哪里,原来是他制定班规的两个空间和时间原则。我详细的阅读了他的班规办法,这样的班规我还是头一次见过,这样细心的魏老师让我再一次升华钦佩之情。

  上了一学期的班主任工作艺术,突然发觉班主任工作艺术的深奥,我想我们今天在课上所学习到的知识一定会在今后的教师生涯中发挥出良好的作用。通过对魏书生老师《班主任工作漫谈》这本书的阅读和浅析我感受到了教师中班主任这一职位的神圣,更促使我在今后的教师生涯中不断的挑战自己,真正的做到“学高为师,身正为范”这八大字。我想这门张老师的课和这本魏老师的书都将伴随着我度过我的教师生活,并将终身受用,更加促使我现在坚定信念在今后成为一名优秀的教师,甚至是从事神圣的班主任工作。

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