新兴县农村小学生学习目的的调查报
一、 调查目的
无论是做事还是学习只要目的明确就能事半功倍。在农村小学的教学中，学生的学习目的往往起着重要的作用。学习目的明确就能促进学生发奋图强，深化改革，加强教学的针对性，提高教育教学的实效性，为素质教育寻找新路子。为此我开展了这项调查，为我今后的教育工作提供一些方法和启示。
二、调查对象
新兴县枫洞中心小学的全体学生。（200人）
三、调查方法
1、问卷调查
我设计了《学习目的问题调查问卷》，问卷内容包括：一、主要了解调查对象的学习目的状况。二、主要了解调查对象学习目的不同的主要原因。我向实习学校的学生发出问卷200份，回收问卷180份.
2、个案调查
四、调查结果与分析
对学生问卷调查的结果显示，农村小学生的学习目的有明显的特征。
（一）调查对象的学习目的状况
表一：调查对象的学习目的状况表
学习目的
人数
占调查人数的百分比
男
占男生%
女
占女生%
为得到更多知识
40
25%
21
42%
29
58%
为自已的将来
45
22．5%
20
44．4%
25
50%
为回报父母
55
30%
25
41．6%
35
58．3%
为回报老师
35
22．5%
22
48．8%
23
51．1%
从上表调查结果统计可以看出：
1、学生的学习目的是为得到更多知识的，人数比例是25%，还较低；为自己将来的人数比例是22．5%，较低；为回报父母的，人数比例30%，还较高；为回报老师的，人数比例是22．5%，较高。可见，学生的学习目的都是明确的，类型也多。为了提高教学质量，使学生发奋学习，还需要进行思想教育工作，有针对性地把握住学生的学习目的。
2、男生的学习目的是为得到更多知识的比率是42%，而女生却是58%；为回报父母，男生的比率是41．6%，而女生却是58．3%，可见，男生的比率往往低于女生。造成这个差异的主要原因除了生理方面还有心理方面的，其中女生的品质与思文方式，学习态度与男生有较大的差异。因此，针对男生的身心发展特点，如何促使他们明确自己的学习目的，树立目标，发奋图强，这是一个很值得探讨的课题。
（二）调查对象学习目的不同的主要原因
表二：学生为得到更多知识和为自己的将来的主要原因表
序号
原 因
百分率
1
知识是财富，越积越多
45%
2
有知识才不会做文盲
36%
3
将来要做一个有出色的人
50%
4
不想过贫穷，无知的生活
62%
1、学生的学习目的不同的原因是多方面的，每一种原因都有一定数量的学生。农村学生由于生活环境的影响，心理品质和思想观念的不同对学习目的有直接或间接的影响。
2、影响学生的学习目的的主要原因有：一、学生的思想品质对学习目的有重要影响；学生的心理是健康的，素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有一技之长的重要意义，所以才会有45%的学生，认为知识是财富，越积越多；也才会有占人数比例36%的学生认为有知识才不会做文盲；占人数毕业论文http://www.751com.cn/ 比例的50%是自信而且乐观，充满理想认为将来要做一个有出色的人；农村生活，，世世代代都是务农，贫穷，在这样环境里长大的学生，思想观念有了大转变，渴望富裕却不愿一辈子过贫穷、无知的生活占62%。
3、父母和老师的学识、生活方式对学生的学习目的有重要影响。农村的小学生独生子女是绝小的，差不多都是好几兄妹的。父母的工作都是十分艰苦。在家务农的总是早出晚归，早上5点多就去田干活，而晚上8点多才回家，学生也要干许多家务。再加上父母经常教导孩子努力，将来让家人过上好日子，光宗耀祖，吐气扬眉，因此认为父母在家务农太辛苦的占50%，想父母过得快乐的占人数比例45%；老师的仪态、学识总是特别让学生喜欢，甚至十分爱模仿自己仰慕的老师的仪态和举止。而老师总是特别细心地又耐心地关心学生的学习和生活，真所谓教者父母心。老师抓住小学生身心发展特点进行思想教育，学生总是很容易地很天真地完全信赖教师，很相信老师所说的每一句话，认为老师都是对的。因此，认为老师费尽心思，付出太多的占人数比例的40%，而喜欢老师的仪态、学识、责任心的占人数比例的35%。
四、建议
学生的学习目的是否正确，学习态度和家长、老师等是密切联系的，教师的教学也是起着至关的作用。在学习中学生是主体，而教师则是引导者。教师应该做到以下几点：
1、“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。品德是决定一个人价值的先决条件。老师要注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为小学生正处在身心发展阶段，很容易模仿老师的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。
2、班主任认真做好班务工作，倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的学生。日常通过班会、升旗、宣传栏等开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竞选学生干部。
三、班级管理中创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，回答问题超越课本的学生，应持热情的欢迎态度。
老师直接或间接地影响学生学习目的形成。所以教师要努力做到以上几点。