如果说别具一格的教学楼令我们大开眼界的话，那先进一流的教学设施更是令我们耳目一新。不同的生活条件和不同的生活环境似乎是我们无法改变的，但是，当我们听了校长的汇报后真是令我们心头一颤！他们学校的老师本科生就很少，大多是博士毕业。啊！咱才是一个师范生。同样是小学老师，学历差距那么大，顿时感觉一阵羞愧，不禁有汗涔涔的感觉！我拿什么来教我们的学生？怎样让我的学生也能赶上大城市的孩子？我深深地思考着，于是更加坚定了“终身学习”的信心。
此次参观学校，理论与实践相结合，不但开阔了眼界，而且找到了努力的方向，让人真的有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
三、专题的研讨拨云见日
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生自我学习的教育，才是真正的教育”。现代教育家魏书生也说过：“教给真理，不如培养学生发现真理的能力；教给知识，不如教会学生学习知识的方法。”《新课程标准》中也指出：我们必须从学生的学习、发展角度来审视研究学科教学，构建切实有效的课堂教学模式……基于以上认识，如何进一步提高课堂的实效性，培训教师的论坛解读了有效教学的模式与策略。
听了几位教师精彩的论坛之后心中便有了点路子，这次教学论坛如一场春雨滋润了我干涸的心田。他们从不同的角度，侧重不同的方面，对有效课堂的建构发表了独到的见解。他们高屋建瓴的理论，渊博的学识令我羡慕和佩服，论坛过程中，他们理论与实践相结合，身边的例子信手拈来，深入浅出，让我更深入地明白了有效课堂的内涵。理论指导实践，也让我明白了构建生本高效课堂的做法：学课文是为了学语文，什么该教？什么不该教？学生学什么？怎么学？学得怎么样?……一系列问题有了可行的方法。听了他们的论坛，真是有拨云见日的感觉：生本教育要突出学生，充分发挥学生的主体作用；突出学习，教得少，学得多，让学生学会学习比学到知识更重要；突出合作；突出探究，强调让学生自己主动地进行学习，让学生的潜能得到最大的发挥与拓展……教师们的论坛、专家的点评更让我坚定了探索与实践、反思与提高的信心，使学生真正成为课堂的主人，积淀更深厚的语文功底，为他们的终身发展奠基，将成为我永远不懈的追求。
总之，通过此培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。培训学习虽然结束，但这次培训带给我的思考却会永远继续。通过培训，我更坚定了自己“教书育人”的思想，更懂得完善自己，更坚定不移地热爱自己的教育事业。
高质量的教育永远是我们教育工作者的追求，犹如蜜蜂追逐花香，又似行者找寻路标，让我们潜心走在“高效教育”研究改革的道路上，一路同行，在不远的前方一定会闻到“教育之花”的馥郁芬芳。
“XX研修班 ”依托XX雄厚的师资力量，深厚的学术积淀，丰富的培训经验，针对性、实效性强，课程强调前沿性、实战性、系统性和知识结构的多元化与复合性。突破了传统学习或培训模式在体系性内容缺乏，教学工具和手段有限，培训模式陈旧，成本较高的局限，站在现代学习理念的潮头，敏锐洞察企业发展的深层人才需求，潜心研发出“执行经理培训体系”，其体系包括领导力提升、 营销 管理 、人本管理、 执行力 提升等精品模块课程，以“塑造职业经理”为宗旨。
我对清华的认识经历了一个由模糊到清晰的过程。中学时，当校长发表“力争培养一名清华学子”的激情演讲时，自己却胸无大志；大学间，在清华校园边小住，自己却无动于衷；工作中，与朋友的闲谈激发了对清华的无限向往。今天，任由这种情愫在心底滋生蔓延之时，我有机会走进了清华，目睹她的美丽，感悟她的厚重、领略她的精神。
高效有序的教学管理、灵活互动的教学方式、周密紧凑的培训安排，让我在短短6天的有效授课时间内,涉猎了领导者语言表达艺术、清华历史与清华精神、压力管理、传统文化与领导艺术、管理沟通与冲突解决、