2009年实施 “绿色学校”方案规划
为进一步优化办学环境，提高广大师生的环境意识，树立良好的环境道德观念，养成良好的行为规范，培养学生的创新精神和实践能力，结合湖南省“绿色学校”评价指标和我校实际，特制定本实施方案。
一、创建工作领导小组：
组 长：
副组长：
成 员：
下设办公室：
主任：
工作人员：
二、创建工作阶段划分及主要工作：
第一阶段：2009年3月
1．成立创建领导小组。
2．拟定创建实施方案。
3．举行创建活动启动仪式。
4．通过家长会、家长学校，发环保告家长书，进行宣传。
5．请专家整体规划设计。
第二阶段：2009年4月——2009年8月
1．环境建设，拓展绿色人文空间。
2．环保知识讲座、书画展，成立环保科技小组并开展活动。
3．编写学科渗透教案，推荐教师上示范课。
4．环保标语征集。
5．电池、饮料瓶等废旧物品回收。
第三阶段：2009年9月——2009年10月
1．环保100件小事征集。
2．“保护环境，从我做起”进社区义务打扫卫生、护绿活动，发宣传资料。
3．“变废为宝”手工作制比赛。
4．教室、办公室文化评比。
5．邀请市、县绿色文明示范工程办公室进行检查，查漏补缺。
第四阶段：2009年11月——2009年12月
1．收集整理相关资料；2．申报绿色学校；3．迎接验收。
三、创建工作分工：
1．向XX省创建“绿色学校”办公室提出申请，召开校长办公会和行政会研究创建事宜，成立创建领导小组并进行责任分工，校园环境建设，每期召开1-2次创建领导小组成员会，研究、落实、检查创建工作。
2．组织学习创建“绿色学校”有关文件，落实、检查创建工作。
3．在全校师生中广泛宣传，召开主题班会，宣传环保常识，倡导绿色文明，推动绿色消费，绿色上网。召开教职工会议。
4．制定“护绿、养绿”活动计划，制定“环保志愿者”活动计划。
5．利用升旗仪式对全校师生进行环保宣传，提出要求。国旗下讲话，与万兴广场开展“红领巾广场”共建活动。
6．组织学生参加社区活动，推广环保知识。
7．学生参与绿化、美化、净化校园劳动班级评比活动。
8．各学科渗透环境保护教育。
9．成立各学科兴趣小组。
学科内容
生物
采集标本 手工制作
地理
地理环境征文
化学
参观周围工厂进行调研，环保小论文
政治
校园环境社会调查
美术
美术作品展览
10．组织学生开展护校、护绿活动。
11．开展“关心环保，爱我家园”环保教育主题活动
活动内容
“环保知识大家知”宣传栏
“关爱自然 保护自然”演讲比赛
学生国旗下讲话《保护环境从我做起》
环保主题黑板报
初一“环保志愿者”活动
“人与环境”社会实践活动，环保知识竞赛
市、县环保局专家做环保知识讲座
12．材料收集、整理、分类归档，迎接验收。
四、具体措施：
（一）改善办学条件，拓展绿色人文空间。
本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针，围绕“一个格局、三个延伸、辣个增色”全面展开，拓展绿色空间，延伸绿色文化。
“一个格局”通过创建活动要逐步形成体现地方传统文化底蕴，树、草、花科学配置，山、水、石合理搭配，上有大树遮荫，下有草皮覆盖，间有草花点缀，局部有山、石、水体，面有景观可赏，三季有花，四季常绿的园林化学校建设格局。
“三个延伸”创建过程中注重向增加文化内涵底蕴延伸、向增强环保意识延伸、向审美教育延伸。
“辣个增色”，一是“植树增荫”，在实施“绿荫工程”的基础上，开展“大树进校园”工程，加大植树造荫力度，保证校园内非林木草皮面积不能超过20%；二是“种草增绿”，加大草皮种植、养护、管理力度，确保草皮生长良好，土不露天；三是“育花增美”，根据学校实际，充分利用栽花树、育盆花点缀校园，通过摆放花草展示学校形象，突出办学特色；四是“建山增色”，在校园内适当位置设计土丘、假山，达到山林诗意的效果；五是“容水增灵”，在校园内适当位置挖建水面，形成山水相映的景观，给学校增加灵的感觉，活的体现；辣是“造景增辉”，在校园内适当增加景点，创造出多层次、立体感、生态型、园林式的校园景色。
（二）加强组织领导，形成绿色环保管理体系。
1.建立以校长为组长、分管校长为副组长、办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、工会、团委、年级组负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系。
2.根据国家有关环境保护法规，结合学校教育教学实际，制定《各班班级卫生常规》、《环境教育活动要求》、《文明学生守则》等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，注重过程管理，加大监督考核力度，使环境教育各项措施得到落实。
3.划分环境保护区，做到人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班、责任到人。
4.建立环境保护监督岗，设立班级爱绿护绿小分队，推选环保小卫士轮流值勤，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。
（三）构建环境教育体系，在教学中渗透环境保护知识。
1.注重相关学科的教学渗透，将环境科学基础知识纳入各相关必修课程教学计划，成为各学科不可缺少的教学内容。环境教育对环境科学的基础知识有初步的认识；对环境观念，如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、环境法规观念等有正确的认识和理解，力求从内容到形式灵活多样。
2.建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查环境知识教学的实效。
3.进行环境教育科研活动。组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，以提高自己的理论修养和教育实践技能。同时，结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动，研究树木花草对空气净化的作用；研究邻水县城周边地区空气污染的现状及原因；研究学校的规划布局，提出校园绿化建设的合理化建议；研究废旧电池的危害。学校鼓励教师进行环保教学和环保科研，将教师参与环境教育的业绩作为晋升职称、年度评优的条件之一。
4.积极参加各级各类环保培训，培养一支具有一定环保意识和环保技能的教师队伍。
（四）开展环保教育活动，创建“绿色学校”
1.发挥视听媒体功能，营造环保教育氛围。
学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、制作环保宣传标语（牌），购买盆花装缀校园。同时组织班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播，在课间操时间集会，表彰每月环保之星和获得流动红旗的班级。让生生互动、师生互动、班班互动，使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景。
2.利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育
学校将环境教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入珍惜地球上的有限资源，爱我蓝天、爱我家乡等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，以环保为主题的班会课新颖、活泼，如故事、小品、歌曲、知识竞答等，让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识。
3.结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。
重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，学校认真组织专题活动，如结合6·5世界环境日、4·22地球日，聘请市、县环保局专家开展环保知识讲座，举办环保知识竞赛、环保作文竞赛、环保书画竞赛，收集废旧电池等活动；植树节发动学生植绿护绿，为班级献花，为学校添绿。这样，不仅让学生学会了关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操。
4.开展社区实践活动，注重环境教育实效。
（1）坚持每学期组织学生成立假日小队，利用节假日走上街头、机关、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。在“6·5”世界环境日，配合县环保局开展环境保护宣传。
（2）组建环保小记者团，将环境保护活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保小记者对学校周围的工厂、商店造成的大气污染、水污染、噪声污染进行调查、监测与化验等活动。
（3）广泛开展家庭互助活动，不但自己要做环保标兵，还要带动家庭开展环保活动。充分发挥家长学校、班级家长委员会的优势，小手拉大手，让环保意识真正深入家庭，深入人心。
5.从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田。
通过文明礼貌月活动，“弯腰行动”和文明班级的评比活动，激发学生自觉保护环境的责任感。同时通过把绿色带入教室的活动，栽上一盆花、种上一棵草，引导学生装扮自己美好的生活。
五、预期目标
1.校园环境优美、洁净、环保，有较强的文化气息。
2.学生环保意识大大增强，懂得一定的环保知识，掌握一定的环保技能。
3.带动家庭、社区，投入到环保行列中来。
4.创建XX省绿色学校验收合格。
创建XX省绿色学校，要求高，任务重，完成创建工作需要付出很大的努力，我们一定在上级部门的领导下，树立创新意识，扎实工作，为尽早创建成绿色学校而努力。