青蛙看海教学设计
一、 1、今天我们继续学习第9课《青蛙看海》。首先请小朋友来读读这些词语。
逐个读词，后齐读。谁能用上第一行词语说说跟课文有关的句子。
二、学文 （一）、学习1—3
1、过渡：是啊，青蛙有一个美好的愿望，那就是很想看大海，那它怎样才能看到大海呢？请小朋友自由地读读1—3自然段
2、谁来告诉小青蛙？（指名回答）这是谁告诉它的呀？
要看到大海，有一个什么条件？出示句子，进行句式训练。
你能学着苍鹰的样子来给青蛙指一条路吗？
3、（出示高山图）是这座山吗？这是一座怎样的山呢？你看云都在山腰间了，真是只有天在上，__________。多高的山呀！怪不得“青蛙吸了口凉气”，谁来模仿一下青蛙的动作？ 谁来读好这句话？（出示句子）加上刚才的动作。
刚才，苍鹰认为登山看海很简单，而青蛙却为什么会这样说？是呀，我没有一双________，也没有_________，怎么__________？
小结：面对高山，青蛙害怕了。一起读第二段，感受一下青蛙的害怕和担心吧。
4、面对青蛙的、害怕担心，苍鹰是怎么回答的？（指名读）你从苍鹰的话中知道了什么？（完成填空“要想__________，就一定要__________”）齐读苍鹰的话！边读边想：听了苍鹰的话，青蛙的心情会怎么样？
（二）、学4—10段
1、正在青蛙失望的时候，一只松鼠跳到青蛙的跟前，它们间又会发生怎样的故事？
2、小朋友自由读一读4—10自然段。指名交流，找出松鼠和青蛙说的话。
（1）读青蛙说的话。青蛙的心情发生了怎样的变化？感情读。
（2）青蛙变得这么自信，得感谢谁呀？为什么呀？谁来当小松鼠鼓励一下小青蛙？（感情读小松鼠）【评价：多聪明的小松鼠。这样的鼓励对小青蛙来说比什么都重要】
小结：是呀，正是在小松鼠一次又一次不断鼓励下，青蛙才越有信心了。 3、分角色。
（三）、学课文11—12自然段
（1）引读：就这样，__________！来！让我们跟着它们一起跳吧！（配乐，学生原地跳）现在你感觉怎么样？指导读好这一句。 （2）这么高的山，要一级一级地往上跳，太累了！青蛙呀，我们还是回湖边待着吧！好吗？ （3）青蛙也是这么想的。于是，它们累了_______渴了_______。想一想，登这么高的山，它们还会遇到什么困难？
（4）正因为小青蛙坚持要看到大海的这个信念，所以面对这么多困难，青蛙和松鼠毫不退缩，一步一步地往上跳真是好样的！眼看就要到达山顶了，让我们一起为它们加油吧！ （5）、引读。是啊，经过努力，青蛙终于看到了美丽的大海。
采访：一、青蛙先生，看到大海后，你的心情怎么样？
二、青蛙先生，有什么话想说吗？ 三、小松鼠，你呢？
三、总结 青蛙在松鼠的帮助下，通过自己的努力终于实现了愿望！青蛙看海的故事告诉我们：做任何事情，遇上困难了，要学会想办法，更要坚持不懈，这样你才能享受成功的喜悦。最后老师也想送大家一句话，让它伴随着你一生的学习和工作：世上无难事，只要肯攀登。
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