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浅谈儿童早期艺术教育

更新时间:2009-11-21:  来源:毕业论文

浅谈儿童早期艺术教育
【摘 要】创新素质 教育 是整个素质教育的核心力量,它不仅仅是教育方法的改革和教育内容的更新,而且更是教育功能的重新定位和带有全面性、结构性的教育革命。创新素质教育不仅仅是一种智力特征,更是一种人格特征、一种精神状态、一种综合素质。目前,在高校教师当中还没有对创新素质教育有一个较为系统明确的认识,在思想上还没有充分的准备和重视。
【关键词】素质 创新 艺术 教育
随着人们生活水平和文化素质的提高,人们已经认识到艺术教育在孩子成长中的作用,因此,许多家长把自己的孩子送进了艺术学习的队伍,使艺术教育成为当今的时尚。但是,目前我们所看到的艺术教育是否能真正符合幼儿发展规律,成为提高幼儿素质的催化剂呢?面对现状,我感到走出艺术教育的误区是件迫在眉睫的事。
一,重视孩子的兴趣的培养,不使学习成为孩子的负担
兴趣是孩子学习的良师,因此,培养和爱护孩子的兴趣,是教育成败的重要因素。从现状看,许多家长不从孩子的兴趣出发,不重视孩子的兴趣培养,一味地让孩了背上画夹、带上乐器走上学艺术的道路。枯燥的重复,带来的是孩子的哭声和家长把唠叨声,这对于以兴趣为中心的孩子琰说,只能破坏孩子的艺术灵感,使他们的海阔天空变成了金丝鸟笼。其实,如果家长能在生活中重视兴趣培养,注意帮助孩子挖掘生活中的美、欣赏自然美和作品美,创造一个愉快的学习氛围,让孩子的学习在快乐中开始,在游戏中进行,那么,孩子就能得到美的体验,感到学习的幸福和乐趣。这样,艺术教育就不会再成为孩子的负担了。
二、重视大自然这一艺术教育的大课堂
提高艺术教育,人们就会想到端坐在琴边、手持画笔和进行舞蹈基训的孩子们。其实把这作为艺术教育过于狭隘了,我们忽略了我们赖以自下而上的大自然, 才是最原始的、最富有生机和美的艺术课堂。在这里,小朋友可以欣赏到各种造型,看到各具形态的动植物,感受大自然的美妙音乐……所有的这些,都能成为孩子学习的教材和创造的元素。
三、重视艺术教育中情感的投入
艺术不是技术,它需要情感的投入,因此,我们千万不能把艺术教育看作是简单的训练,而忽略了情感的培养。如何促进情感的发展呢?首先,要培养孩了爱艺术的情感,只有爱艺术,才能产生兴趣,理解艺术,努力提高自己的艺术修养。第二,成人要培养自身的情感素养,与孩子建立情感沟通的渠道,以各种身份与幼儿进行情感交流。第三,注意在现实生活中培养幼儿的积极情感,让幼儿在愉快的气氛中淡官阔支。第四,帮助孩子分析和表现各种作品的情感基调,让孩子理解不同的作品在情绪情感上的差异,并能表现,使孩子的情感体验和情感表达逐渐变得细腻、深刻而又丰富。
四、重视艺术教育中创造才能的培养
就目前状况来看,在艺术教育的庞大队伍中,许多家长过于重视技术的传授,还没有认识到作为一种社会意识的产物,必需具有创造性和独特的美感,对同一动作的反复练习是不能培养孩子的创造力的。我经常听到家长这样训斥孩子"太不动脑筋了,谁的脸是这样的?" "你画的鱼怎么和老师的不一样?""老师明明是这样的,你怎到画成那样?"……这难道真的是孩子笨?不听话?唱反调?不然,这正是孩子的创造才能的体现,我们所提倡的艺术教育,应该是传播艺术文化的内蕴,为孩子奠定一种素质,而不应本未倒置地追求达到什么程度,儿童的创造力是对事物感知的体现,我们不应固定他们的思文,更不该对他们进行模式化教学。
尊重孩子吧,创造宽松的环境,让孩子自由发挥,还孩子一个本该属于他们的快乐天地。

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