师德师风总结发言稿
同志们：
我国正处于社会转型期，人们思想活动的独立性、选择性、差异性不断增强，价值取向呈现多元化的趋势，道德观念出现复杂多变的特征，人民群众深切呼唤着良好的道德风尚,也进一步期待着良好的师德风尚，这就是我校在科学发展观的指导下解决师德师风上存在的突出问题的大背景，刚才刘校长作了师德师风建设总结报告，八名师德师风标兵受到了表彰，而且师德师风标兵做了表态，教育局领导提出了条殷切希望，可以说这是我校师德建设的新成果，更是第一步。在此我想讲三点：
一、我们的从教行为要对国家和人民负责。记得别人与我的一段聊天记录："你是做什么的？""教书的。""不错，人民教师！""不，我不是人民教师！""哦？""我只是我学生的老师，而不敢说是人民的教师！"现在看来我的答是错误的，因为我们的劳动报酬包括绩效工资来自政府拨款，来自纳税人的血汗钱，也可以说是国家聘用了我们，人民信任我们，那我们就应该理所当然地为国家服好务，为人民效好劳，理应用国家的教育方针和政策来指导我们的教育方向，当为人民服务的教师，做让人民满意的教师，办人民满意的学校。我们的学校不是私立学校，我们的从教行为也绝不仅仅是个人行为，我们必须对人民负责，对社会负责！
二、我们的责任。从小的方面讲，一是岗位责任，就是爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征；二是社会责任，家长把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，这也是促进和谐社会的构建。从大的方面讲，那就是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是我们教师对民族、对未来所肩负的重要责任。虽说对我们教师的评价渠道很多，评价标准也不尽相同，但有一点却是共同点，那就是看你培养出的学生道德水平怎么样，知识和技能怎么样。
三、我们是学生精神家园的守护者。教师是什么？教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人，一句话，教师是学生美好心灵的塑造者。教育是什么？教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁！虽说学校教育的理想化与社会教育的功利化之间存在巨大矛盾，虽说每个教师的世界观、人生观和价值观也不尽相同，但我们的讲台不能是个人唉声叹气、怨天尤人、抱怨社会的宣讲地，我们应保护学生至真、至善、至美的心灵，过滤那些社会教育中存在的假、恶、丑、功利、实用之害。每个教师都应该牢记：品德是素养，而不是知识；教育是不可逆的！
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