师德师风心得体会
教师的职责是教书育人，是知识的传授者，是引导学生如何做人的引路人，是人类灵魂的工程师。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人，教师职业道德的好坏直接影响着学生的健康成长。但良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，只有在不断学习的基础上，在我们不断地反思的基础上，教师才能树立良好的师德师风。
这学期以来，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》等法律规范，努力提高自己的道德规范和教育教学水平，努力做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表等要求，平时能与同事和睦相处，团结协作。但对照《中小学教师十不准》和<<中小学教师职业道德规范>>等法规的要求，结合自己教育实际，我反思如下：
一、我在树立良好师德师风方面存在的问题。
对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》，我认识到，教师职业道德是教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会等工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的行为品质。这方面我存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言行。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则，在推进新课程的进程中，我似乎还在“穿新鞋，走老路”，新的教育观念难以付诸实践。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象，有时还无教案上课。
3、我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。积极倡导新的课程理念，坚持以学生为中心。爱是教育的催化剂，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意引导学生树立优良学风，自己刻苦钻研业务，不断“充电”，学习新知识，我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性提高教育、教学和科研水平还不够快。
5、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的前提条件，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得他们支持与配合，但在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
二、我就以上存在的问题的改进措施：
对照〈中小学教师职业道德规范〉和〈中小学教师十不准〉，对于如何树立良好的师德师风，我准备从以下方面改进：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想坚定；理想信念不动摇。为此，我必须做到：切实加强党的教育理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立终身学习的观念，不断提高自己。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自励，时时处处约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强业务知识学习，丰富人生，掌握教书育人的本领，坚持做到在实践中学，向广大的优秀教师学习，学习他们先进方法和思想，坚持从书上学，学习专业知识，学习先进的教育教学理论，业精于勤，信服于人。坚持加强自我反思，不断加以改进和提高，以致完善自我。
4、我深信没有爱，便没有教育，因此，我注重对学生的情感投入，做学生的贴心朋友，及时发现学生的细微进步，多鼓励，少批评，树立学生学习的自信心，激发他们学习的兴趣。
5、我正确地对待学生或家长提出的各种师德师风建设的意见，从他们的意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受意见和建议，解决好自己的师德问题。
树立良好的师德师风是一个从低到高，长期积累内化的过程，需要不断的努力，让我们从自身做起，从小事做起。借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，改正自身的不足,努力做到“学高为师，德高为范”，为祖国的教育事业贡献力量。