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师德师风学习材料

更新时间:2010-1-4:  来源:毕业论文

师德师风学习材料
师德师风建设学习材料(一)
师爱是促使孩子们健康成长的良药
罗森塔尔心理学家证明:老师对于学生的期待和厚爱有很大的激励作用。“没有爱,就没有教育。”爱,好比是开启学生心灵的一把金钥匙;爱,是医治学生心病的良药”,只有“洒向学生都是爱”,才能“捧向社会都是才”。那么怎样才能做到爱生呢?渗透了“以人为本”的观念。爱生,要向学生提供优质教育,而“依附于书本的教育是苍白的,发源于生活的教育是绚丽的”。对学生教育,“授之以渔,学生常年捕鱼有方;育之以德,学生终生攀登不止”。用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田,满足他们对爱的需求。不仅关爱那些好学生,更关爱那些后进生、贫困生,善于变不利因素为有利因素,变后进为先进。爱心是具有“舔犊情深”的关爱。无论在生活、学习上都能将爱化作春风细雨,吹拂与滋润学生的心房,为师生的沟通架设一座“心灵之桥”。
一、以博爱抓住教育契机,挖掘学生心灵深处的善根。
真正的爱生必须是博爱,爱每一个学生,爱得像爱自己的孩子那样,如果“把学生当作自己的孩子,你的爱就会时时流淌,处处倾注”。“热爱学生是教师的一份情怀,偏爱差生是教师的一种境界”。为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境”。在学校要十分关爱他们,采取各种适当的方式拉进与学生的距离,给学生心理上的安全感。在学生提出问题后,要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光,使学生消除疑虑;以激励的语言,明白的手势、适时的点头,使学生放开嗓子;以情境的创设、优生的引路、后进生的亮相,使学生坚定信心,从而让每个学生都能在课堂教学中以平和的心境,稳定的心态敢于提出自己的不懂,表示自己的异议,叙述心中的疑虑,表达自己的见解。这样一点点的鼓励引导,给予学生自我机会。使学生在问中学、学中问,真正做好“学问”。教师要用宽容之心,博爱之情,抓住教育契机,挖掘学生心灵深处的善根,来教育学生, 赏识每个孩子的点滴进步 ,用鼓舞、激励的语言如春风化雨般渗入孩子的心灵,得到教师的真情呵护,促使孩子健康成长。
二、以情爱抓住儿童的上进心,开启学生紧锁的心扉。
老师的关爱是一缕阳光,一盏明灯,一种力量,用爱的眼光去发现,寻找打开学生心扉的钥匙,用爱的情感让学生感受一份温馨,引导学生走上一条充满自信欢乐的人生大道,用爱的语言去滋润学生的心田,点亮学生心灵的灯。教师爱学生,这种爱是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至,又是不由自主的,学生需要爱,老人需要爱,残疾人需要爱,每个人都需要爱。因此,对每一个学生都持热情关怀的态度。不论是调皮的还是听话的,聪明的还是愚笨的,漂亮的还是难看的,都要给予同样的爱,倾注同样的心血。就像光芒四射的太阳,把爱遍施每一个学生。当然,教师也是人,有喜恶也理所当然。但是如果以自己的喜恶程度来对待学生,那就不是一个教育者应有的姿态了。俄罗斯有句谚语:“‘漂亮'的孩子,人人都喜欢,而爱‘难看'的孩子才是真正的爱。”作为教师,能爱学习成绩有困难的学生,才能与每一个学生建立起良好的情感关系。孩子总喜欢听老师的赞扬和鼓励。老师一句关心、赞赏或鼓励的语言,孩子们就能敏锐地感到老师对他们的关爱。因此,课堂上,经常提问他们,他们回答问题有一点正确的地方都给予表扬。坚信只有一个爱学生的老师才能获得学生的亲近和信任,这样的教育才会起到事半功倍的效果。爱是把金钥匙,他总能开启学生紧锁的心扉,接受那一缕缕阳光的照耀,在阳光下尽情地绽放出一朵朵绚丽的心灵之花。
三、以无私的爱心来铸就师魂,促使学生健康成长。
苏霍姆林斯基说过:“只有当教学建立在爱孩子、相信孩子的基础上时,它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏爱心,那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样,一碰就会倒塌。”当你站这神圣的讲台上,当你面对着那几十双充满好奇、渴望的眼睛,难道感觉不到你肩上那份责任的重大吗?曾记得一位老师说过,做教师一定要做班主任,起初,我百思不得其解,随着时间的推移,我对这句话的含义有了深刻的理解:班主任工作虽苦,但苦中有乐,其乐无穷,在教育这块广阔的沃土中我辛勤的耕耘,爱上了班主任工作。每一位学生都好像是曲谱中的音符,需要演奏者用高超的技艺去弹奏出美妙的乐章。一个学生的成长需要班主任的关爱、教育,在班主任工作中我做到了循循善诱,关心着每一位学生。无论是好学生,还是后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。即使他们违反了纪律,我批评时,也动之以情,晓之以理,要他们理解教师的苦心,正是教师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。教育的事业是爱的事业,教师如果充满了爱心,懂得以心换心,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师如果充满了爱心,懂得以爱博爱,即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂,让每个学生都感受到师爱,让每个学生都敞开心扉。老师每一个赞许的眼神,每一次充满鼓励的微笑,奖一颗闪闪的五星,赏一句平凡的表扬,都会在孩子的心中激起阵阵涟漪,打下深深的烙印,有时甚至是受用一辈子。”学生在这样的环境里,才能健康快乐的成长。 托尔斯泰曾经为教师下过这么个定义:“如果教师既爱事业,又爱学生,那他是个完美的教师。”每一位教师都应该以一句名言来激励自己,眼睛是心灵的窗户,是反映情感状态的寒暑表。教师站在讲台上,与学生视线接触时,会使他们产生老师正在关注他的感觉,从而学生体会到教师对自己的关爱和提醒。

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