您现在的位置：毕业论文 >> 教学论文 >> 正文

论钢琴教学与儿童的全面发展第2页

更新时间：2010-1-23: 来源：毕业论文

论钢琴教学与儿童的全面发展第2页
    音乐是儿童最早期接受的外界熏陶.他[她]们在人生的第一步的音乐参与,是在“妈妈的摇篮中”和家庭的“音响活动中”开始得到的.稍过一段时间可以让孩子多听一些音乐广播,有意识地去参加一些音乐会,并且交给孩子一些简单的歌唱和舞蹈,逐渐增强孩子对音响和动感方面的兴趣.到了孩子三,五周岁的时候,通过前期对孩子的音乐熏陶,他[她]们或多或少的都有了一些对于音乐的感受和兴趣基础,这个时期则是孩子学习钢琴的最好时机!
    培养孩子学琴,最好是从孩子的日常接近的事物开始入手,用比喻,联想的方法教孩子练琴.比如:你可以把弹高音比作上台阶:弹低音比作下台阶.这样一来,孩子就知道了高低音的位置.如果在钢琴上一个一个地去弹练单音,就要要求和启发他[她]们的手形要似握住一个皮球那样,然后把手指的动作比作两个孩子在压跳板,他上去,你下来.这样一来,也就可以记住了手指在键盘上的连续动作了.同时手腕一定要放松,用以避免手指和手腕的僵硬.开始的时候,多数孩子的第一个指关节不太容易立起来,可以启发孩子的每个手指要像小锤钉钉子一样敲击在琴键上,让他们模仿小锤子的动作,这样一来,手指很快便能够立得起来了。
    练琴对于孩子来是一件十分辛苦的事情!如果方法得当,也能够激发孩子的兴趣.让孩子感到练琴是一种很有趣和高尚的快乐活动!从心底里要喜欢它.如果在练琴过程中,发现孩子有了厌倦或精神不集中的状态,应该马上暂停练习,可以让他[她]们玩一玩,闹一闹!放松放松情绪再来练习.    要根据儿童年龄性格特点来选定孩子的音乐情趣,防止在一定的时段内完成大量的弹琴作业,那样会给孩子增加很大的压力和负担,促使他[她]们一坐在钢琴旁就”愁眉苦脸”,怕完不成老师布置的弹琴作业,其结果就更会影响孩子的练琴速度与效果!
    但是,每次练琴是一定要达到预订的目标和进程的!否则,每次的学琴费用至少80—100元的学费就白花了!这就要求钢琴教师明确地预订教练课题,根据琴师的教练方法和要求,首先要解决琴曲的难点和重点!反复不断地去攻克,练习难点,待到重点,难点拿下了,便可以再从头到尾完整地,富有表现力的弹奏几遍,达到老师的要求之后,再进一步自己背弹下来[即:不看琴谱而流畅地弹奏下来!]这样孩子,家长和老师才可以说“XXX同学又学会完成了一首钢琴乐曲!”当大家都感到获得成功的喜悦和快乐的时刻,就会更加促进自觉练琴的主动性与趣味性!

上一页 [1] [2] [3] 下一页

论钢琴教学与儿童的全面发展第2页下载如图片无法显示或论文不完整，请联系qq752018766

上一篇文章：钢琴教学心得体会

下一篇文章：浅谈cai课件的编写及制作