美术教学总结与反思 第5页3、开展“美术与环境”的宣传活动
美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望及能力。
（1）、开展“我爱我家”活动，让学生寻找家乡美景，如永宁公园、九峰公园、住宅小区、学校等，并以绘画、布贴、泥捏手法描绘家乡美景。让学生通过想象，创作理想中的家园，培养学生对家乡的热爱、对美好生活的向往。
（2）、调查环境污染的情况，让学生通过看本地新闻报导、向家长了解和自己对环境污染的观察，了解环境污染的情况，结合班队课，进行交流探讨，然后用各种美术形式表达自己的感受，或绘制招贴画进行环保宣传。通过这一活动，增强学生的环保意识以及培养创造美好生活的愿望与能力。
4、开展“美术与电脑”的学习创作活动
21世纪是信息化的时代，因此，生活化的美术教学也应跟上时代的节拍。生活化的美术教学可以将书本与电子媒体相结合，将信息引进美术课堂，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。我们通过以下几个途径，形成电脑与美术互动的优势。
（1）、多媒体引领学生走进生活世界。前苏联儿童专家马申斯基认为，儿童是用“形象、声音、色彩和感觉思文的”。 课堂教学中可采用实物或电教媒体重现生活，使原本充满艺术的美术活动恢复生活本色，给学生以直接的感官刺激，牢牢抓住学生的注意力，只有这样，学生才会有浓厚的兴趣，才会获得一股神奇的动力。其创造精神定会展现得淋漓尽致。例如：《蝴蝶图案》一课，尽情地让学生欣赏蝴蝶在花丛中飞舞的姿态和各种美丽的蝴蝶标本。学生获得了感性的认识后便能很认真地观察蝴蝶的形状、颜色和装饰纹样。电教媒体制作的资料或教材，五彩缤纷。它的画面颜色鲜艳，形态可爱、音乐美妙，甚至连文字也都那么美丽。这些因素共同构成了完美和谐的艺术空间，美化着儿童的学习活动。
（2）、开展“我对艺术知多少”的网上学习美术知识的活动。电脑的信息量是巨大的，教师留给学生一个美术网站或一个专题，让学生上网获取更多的美术知识，欣赏更多的美术作品，并在课堂上互相交流自己的收获。陶冶学生的情操，提高学生的艺术修养。如：查阅世界上著名的建筑及它们的特色、
（3）、进行电脑美术创作活动。① 教师先教会学生使用各种绘画工具，认识各种绘画效果。然后定出一个绘画主题，让学生自主创作。② 进行编制小报活动、学会制作卡片。最后进行电脑美术创作展示。
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