浅谈新课程下的数学教学方略 第3页 新课程提倡的学习方式是自主、合作、探究，并不是意味着要完全放弃接受学习，而是有创新有继承。新课程就是要创造性地继承传统的学习方式，并加以极大地丰富发展。比如过去是以教师为中心，现在是强调学生的自主性。信息社会的到来，学生对教师的依赖程度将降低，学生的自主学习将加强。教师已经不是知识的主要载体，教师的作用更重要的是如何指导好学生学习。因此，教师应留给学生足够自主学习的空间。比如教材中陈述性的、事实性的问题，可以让学生采用接受的方式学习。但要注意的是，不死记硬背，不做过量的机械重复的训练，尽量减少消极的负面影响，避免伤害学生的好奇心和探究欲望。数学上那种奉为法宝的题海战术早已使学生苦不堪言，是使学生对数学学习丧失信心的苦海。
努力创造一个安全、和谐的课堂氛围，采用征询鼓励式语言，师生平等、民主地进行对话，学生的思考、情感、想法、意见得到充分的尊重和尽情的流露，让学生在愉悦积极的心态中接受新知识，让学生真正成为课堂的主人，新课程才充满生机和活力。
二、如何理解使用教材
新课程的改变不仅仅是教材体例结构的删减，更重要的是对教材的灵活运用，深刻理解“用教材教”的含义（而不是教教材）。对于新课程的改革，是循序渐进的过程，应结合每个学校的具体情况，根据自己的经验，按照自己的感觉，大胆对课本内容进行改编补充，创设更加鲜活生动、更加符合学生实际情况的问题情景，去处理教学。比如学习《可能还是确定》一节，我们可以补充已经深入人们生活的有关彩票的内容，让学生正确理解购买彩票。例如福利彩票30选7，从1~30这30个数字选出7个数字与一等奖号码完全一样，大约是二百万分之一，这个可能性是很小的，但并不是没有，所以有极少数的人能够中一等奖，这说明我们国家买彩票是公正、公平、公开的。因为可能性很小，买彩票就应该有正确平常的心态，不中奖是献爱心，是贡献给国家的福利事业，绝不能沉湎于一夜成为百万富翁的梦想，不顾家庭情况而盲目投入大量资金来博彩。中学生没有经济来源，一般来说不宜买彩票。当然，有的同学利用压岁钱买一注尝试一下也未尝不可，但不能上瘾影响学习。
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