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小议拖堂的坏处

更新时间:2010-3-20:  来源:毕业论文

小议拖堂的坏处
"减负"实质上就是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担,让学生获得更多的主动发展、培养创新意识和实践能力的空间。因此,教师作为"减负"的具体实施者,在"解放思想,转变观念,全面推进素质教育"的同时,不应忽视了上课"拖堂"这一影响学生身心健康、增加学生负担的行为,上课不"拖堂"行为也应属于减轻学生负担之列,教师上课不"拖堂"就是对学生的一种尊重。

  "拖堂"与否,还可以衡量出一个教师的职业道德和教学水平的高低。只要是当过教师的,谁都有过拖堂的经历。在这里且不说学生对拖堂有多么反感,但看教师在下课铃声中喋喋不休时,学生多么心烦意乱,就可以知道拖堂是多么不得人心。

  拖堂的危害很多,主要有以下几方面:

  一、学习方面:下课铃响后,教室外边有走动声、喧哗声,教室里边有松散情绪和整理学习用具的声音。在这种情况下,想听的同学不容易听清或不容易集中精力,不想听的同学心飞窗处,没有心思继续听下去,有时强迫自己听讲,效果也很差;老师不辞辛苦拖堂,就是要解决自己认为很重要的问题,然而在这样一种不良的课堂氛围中,几乎什么问题也解决不了。有的学生会把拖堂期间没有解决的问题带到下一课,直接影响下一节的有效教学时间和效率。课间休息牺牲之后,上厕所和取下一节课的学习用具就会占用下节课的时间。

  二、情感方面:学生对经常拖堂的老师的课时就总有一种负担,甚至因为拖堂而厌恶这门学科。由于这些老师总在拖堂,学生往往不会有效地集中注意力,觉得后边还要讲,前边不一定认真参与学习;拖堂牺牲了学生部分甚至全部课间休息时间,下节上课心里总有一丝不快感;即使有人同情"拖堂"老师的苦心,也不满意"拖堂"的后果。拖堂是对学生的不尊重,使学生感到无可奈何,同时学生也会感到老师的无能。

  三、生理方面:学生经常上课,每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射。下课铃声一响,就有一种自然的放松感,听课的注意力很难集中;坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉,或有点按捺不住想出去走走的意识;有时想上厕所,因拖堂而非常难受,有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬;连续上课,眼脑等发胀、疲倦。

  四、其他方面:上节课老师拖堂,值日生在下节课快要上课时才能擦黑板,其粉笔灰尘污染了教室内的空气,影响着师生的健康,特别是前面的同学和上课的老师;拖堂打乱了正常的作息时间,也影响了其他任课教师的上课情绪,甚至影响同一个班级任课老师之间的关系;老师可以拖堂,学生就可以拖作业,老师的时间观念对学生产生了消极影响。此外,教师拖堂不利于学生的人身安全,学生到了下课时间,有许多事情要做,如果教师拖堂,学生心急如焚,下课后学生因匆忙处理事情,很容易造成人身安全事故。老师一旦形成拖堂的习惯,教学效率就很难提高,教学效果也无法保证。

  怎样才能做到不"拖堂"?

  一、转变观念,变应试教育为素质教育

  不搞题海战术,作业尤其是课堂练习不宜布置过多。应根据教材设计有层次地练习,如基本练习→单元练习→综合练习→选做练习等。练习既不能机械重复,也不能数量过多。

  二、努力提高教学水平

  教师要钻研教材,吃透教材,根据教学大纲合理安排课堂教学时间。复习应在课始三、五分钟内完成,然后快速切入新知。新知的教学抓住重点、难点,并针对学生的注意力最集中的时间是一节课的前功尽弃20分钟的特点,争取在15分钟内讲授完毕,余出20分钟让学生做课堂作业。讲课的语言要精、练,简明扼要。

  三、多采用电化、多媒体等现代化教学设备进行教学

  学校主管部门和学校领导,要积极创造条件,让教师改变以口语交流为主,辅以模型、挂图、板书和实物等传统的教学手段,多采用现代化的电化、多媒体等先进的教学设备,以提高教学效率,让学生在一节课的有限时间内获得更我的知识。

  四、要有良好的心理素质和职业道德修养

  一个好的教师,应具备良好的心理素质和职业道德修养,要保持乐观,开朗的心境,有自信心,处变不惊,能控制自己的情绪,注意分寸,善待学生的过错,宽容学生的无知。在教学中,能积极发现问题,妥善解决问题。同时要不断深化教育改革,变应试教育为素质教育。

  对一个老师来说,时间观念不强,就是某种程度上的不负责任。在拖堂方面,老师们不要迁就自己,不要给自己找那么多拖堂的理由,哪怕你是为了学生,也不要拖堂,要养成不拖堂的好习惯。

  对于教师而言,不管你有多少理由,有多么善意的想法,都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间。当清脆的下课铃声响起时,老师最后一句话话音刚落,然后从容地走出教室,那才是真正的潇洒!这样的老师才是最受学生欢迎的老师!

  拖堂是一种体罚,而"体罚是教育的无能"。这句话值得我们教育第一线的老师认真反思!

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