新课程语文教学反思
参考文献
1、张祖春、王祖琴主编，《基础教育课程改革简要读本（修订本）》，华中师范大学出版社，第5页。
2、邢大华，《养成习惯，终生以之》，《语文报》（初中版），总第1420期（2002年11月11日）。
3、申士吕，《遵循语文学科规律，选择学习方式》，《语文报》（初中版）总第1470期（2003年5月5日）。
4、申士吕，《在语文学习中培养创新精神》，《语文报》（初中版），总第1464期（2003年4月14日）。
5、陈军，《课堂，研究性学习的主阵地》，《中学语文》第14页（2002年第2期）。
《语文课程标准》的各个部分，都贯穿着培养创新精神这一主旨，新课标指出了语文教学过程中培养创新精神的重要性、可行性和具体途径。“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”“语文综合性学习有利于学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径，应该积极提倡”。“综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识”。怎样理解这些论述呢？
【摘要】当今世界各国正全力迈向信息化、智能化。知识经济的社会需要的是基础知识扎实、理论视野开阔、创新进取能力强的优秀人才。语文教学改革是时代发展的要求，是应试教育向素质教育转轨的必然选择。积极、稳妥、科学、有效地进行语文教学改革，要求教育者要更新教育观念、人才观念，采用新的教育教学方式、方法，以人为本，促进受教育者语文能力的和谐发展。本文着重谈的是在实施新课标的环境中，语文学科根据自身特点及学生身心发展规律，建立新的学习观，运用新的学习方式，打好语文基础等问题。利用语文这门学科，培养学生的创新精神，语文教师同其他科目的教师一样，都是责无旁贷的。
【关键词】语文课程标准 创新 学习观 学习方式