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对初中化学实验与教学相联系的认识与看法 第2页

更新时间:2010-5-23:  来源:毕业论文
对初中化学实验与教学相联系的认识与看法 第2页
辣、实验教学中的化学科学素质的培养
  在义务教育中,化学科学知识是学生认识世界、面向生活和自身发展不可缺少的知识,这些知识涉及面广,但难度适中或倾向简单,化学实验教学即有利于激发学生的学习兴趣,也有利于学生形成概念,获得化学知识,同时,也有利于培养学生观察能力,获得比较熟悉的实验技能,培养学生实事求是,严肃认真的科学态度。所以在实验教学中我认为应注意以下几点:
首先,在选择演示实验时,应以突出教学重、难点为前提,以符合直观、简单、安全、可靠为基本条件,以规范操作为保障,以帮助学生实验技能和科学态度及获取化学知识为目的。如在讲解水电解的微观解释时,如果能够演示一下水电解的实验,那么就有利于学生以直观事实为依据分析问题,从而形成分子、原子这一概念。在演示实验观察过程中,应以指导学生正确的观察方法为主,避免出现学生“只看热闹,不看门道”的现象。具体做法是要让学生首先明确观察的目的性,弄清“看什么”,而后再观察,以免学生把化学实验当作“好玩儿”,克服学生对化学实验的盲目性;其次是指导学生即全面观察,同时又要分清主次。如镁带燃烧,要让学生既观察镁带燃烧发出的强光,同时主要要求学生观察生成物的颜色,以便为后面化学变化这一概念的形成打下基础。最后,在可能的情况下,调动多种感官进行观察,更重要的是将观察与思文联系起来。这样,有利于通过实验培养学生的思文能力及分析、解决问题的能力。
  最后,学生实验规范化也很重要。对学生操作不正确,应给予及时纠正,以防止学生形成错误操作习惯。因此,对学生的规范操作必须严格要求。特别是学生在初学实验基本操作时,应鼓励学生按规范操作多练习几次,相互监督,相互纠错。而且教师还要善于分析学生发生错误的根源,以便“对症下药”。而且学生实验结束后,总结和填写实验报告很有必要,以便让学生改正错误,发扬优点和实验技能及化学知识的内化与升华。
结束语:如何提高素质教育,在教学第一线的教师应肩挑重担,担当起责任,为教育的事业添砖加瓦。本文仅就化学实验如何与教学相联系提出一些拙见,望广大同仁指导。
主要参考文献:毕业论文http://www.751com.cn/  论文网http://www.751com.cn/
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【2】朱  驯.化学实验对学生综合能力的提高。化工时刊, 2007,21(11),76--77
【3】李艳茹.在新课标理念下化学实验教学的几点思考。实验教学研究,2006,第1期,14
【4】刘知新. 化学教学论。 北京:高等教育出版社.1996。
【5】刘知新,梁慧妹等.化学实验郑长龙.南宁:广西教育出版社,1999

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