（1） 机械制造过程的机电一体化。
（2） 机械（包括电工）产品设计的机电一体化。
（3） 机械成套装置的机电一体化。
随着科学技术的发展，以及电子技术、测量技术、激光技术等相互渗透，机械学科及电子学科正慢慢向多学科综合方向发展。 毕业论文http://www.751com.cn
5、机电一体化专业课程设置
机电一体化是一门跨学科的综合性边缘学科，这种多技术的综合及多个部分的组合，使机电一体化更具系统性、完整性和科学性。像组成机电一体化技术的机械技术、微电子技术、自动控制技术、信息技术、传感技术、电力电子技术、接口技术、D/A与A/D交换技术以及软件技术等，它们在综合成一个完整的系统中，相互苛刻要求、取长补短，不断向理想化技术发展。
所以我们在设置中高职“3+2”五年一贯制机电一体化专业在中等职业学校的课程方案时，既要考虑该专业综合性、多学科的特点，又要充分照顾中职学生低学历、低起点的实际，同时合理安排中职和高职之间的衔接。
笔者认为机电一体化专业在中职阶段除学习必要的文化知识外以安排专业基础学科为主，主要包括物理学、机械学、电子电工学、计算机基础等，主要目的是使学生在初中学历的基础上掌握好本专业所必需的机械、电子电工、计算机等方面的基础知识和基本技能，为日后升入高职学习作好准备，具体安排如图4。
学年
学期
物理学
机械学
电子电工学
计算机基础
一
1
物理学
机械制图
电工基础
电子装配工艺
2
物理学
机械制图
金属工艺学
电工基础
二
3
物理学
金属工艺学
电子线路
计算机基础
4
物理学
工程力学
钳工工艺
电子线路
计算机基础
三
5
机械设计基础
公差与配合
电力拖动
电子技能训练
微机原理
6
机械设计基础
液压传动
电力拖动
电工技能训练
仪器仪表
图4 机电一体化专业中职课程安排表
而机电一体化专业在高职阶段可让学生向多个方向发展，从而开设不同的课程。一种以机械制造过程机电一体化为方向，如生产系统工程专业、制造系统工程专业；一种以机电产品机电一体化为方向，如光电机械专业等等，在此不作详细展开。
现代社会高新技术的飞速发展，每时每刻都在对机电一体化技术机电一体化产品产生着影响，这些影响有的现在已经认识到，有的现在还无法预见，但是未来技术的发展必然会导致机电一体化进一步向信息化、智能化方向迈进。我们职业技术教育一定要紧跟现代技术发展的步伐，不断调整自己的知识结构和课程设置，这样才能产生显著的社会效
参考文献：
[1]机电一体化编委会编 《机电一体化技术手册》 机械工业出版社
[2]徐志毅主编 《机电一体化实用技术》 上海科学技术文献出版社
[3]张立勋主编 《机电一体化系统设计》 哈尔滨工业大学出版社
[4]杨正新编著 《机电一体化实用技术》 科学技术文献出版社
[5]季文发编著 《机电一体化技术》 电子工业出版社
[6]严筱筠编著 《机电一体化导论》 职工教育出版社
[7]黄筱调编著 《机电一体化技术基础及应用》 机械工业出版社无