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小学生文明礼仪的实践与探究 第2页

更新时间:2011-4-5:  来源:毕业论文
 3、访谈法:适时召开家长座谈会及班主任座谈会,走访研究对象的家庭及班级,了解学生的表现及其习惯及其习惯养成的进度,及时纠正其不恰当的行为。

  4、个案研究法:做好个案记录。

  研究途径:

  1、课堂教育。利用思想品德课、晨会或班队会向学生讲解文明礼仪方面的知识。如《小学生守则》,《小学生日常行为规范》、《弟子规》、《学生礼仪常规》等方面的知识。

  2、实践活动。通过课外活动,校外实践,家庭生活等方式,使理论知识见于实践。

  3、学校教育和家庭教育相结合。通过召开家长会和家长访谈等方式,使学校教育和家庭教育相结合,取得家长的支持与配合。

   七、

  课题分工情况:

  组长刘培志,负责课题申报,制定课题研究计划,撰写结题报告。

  副组长:郑萍,刘新军负责协调课题组人员分工,组织开展各种比赛活动等。

  成员:冯西川、周红、李凤侠、王芹、郑永夫、魏继春、梅厚芹为主题的课题组,其中周红、李凤侠负责低年级的研究,王芹、郑永夫负责中年级的研究,魏继春、梅厚芹负责高年级的研究,并配合组长实验、分析、整理各种数据、材料,完成归纳各阶段实验成果,力保课题研究有序进行。

  2、邀请有关专家进行专题讲座和辅导,组织教师进行观摩学习,交流研讨。

  八、研究进度: 毕业论文http://www.751com.cn

  ①课题的准备阶段(2011年3月至2011年6月)

  ---成立课题小组,建立课题档案,制定课题研究方案。

  ---调查小学生文明礼仪现状,进行分析,完成现状调查报告。

  ----邀请有关专家进行课题方案的论证,进一步完善课题方案。

  ②研究与实践阶段(2011年7月至2012年7月)

  ——开展小学生礼仪教育与实践系列活动,探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。

  ——通过问卷与访谈,调查、及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。

  ——在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主题的征文活动,同时举行“良好礼仪养成”经验交流会,探索礼仪教育养成的成功经验。

  ——结合少先队主题教育活动,增强学生的情感体验,促进文明礼仪的养成。

  ——形成一套具有较强操作性的礼仪养成教育方案,形成具有本社区特色的校本课程。

  ③总结阶段(2012年8月至2012年12月)

  -----收集、整理、分析资料,总结成果,接受结题评审。

   预期成果:

  1、初步探索出礼仪教育的一些规律,撰写礼仪教育方面的论文。

  2、在校学生能初步养成良好的礼仪习惯。

  3 、开始形成良好的校风、校纪,为校园创设出良好的育人氛围。 三、重要变更(侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整,限100字,可加页)

  原计划课题结题时间是2012年3月,现根据实际情况,需要延长课题结题时间到2012年12月,另外根据实际需要,增加课题实验人员王芹、郑永夫、魏继春、梅厚芹三位 班主任老师。

  四、所在单位意见

  同意

  盖章 2011年3月10日

  课题主持人签名:郑萍 2011年3月15日

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