4、信息技术发展，教师必须熟练掌握和运用信息手段进行教学。当今时代，信息技术的飞速发展，迫切需要教师要努力学习，善于运用现代信息技术手段与教学，充分发挥信息、网络资源优势，以直观、形象的教学方式开展形象化教学，锻炼学生的观察分析思文能力，使学习者从被动接受知识的模式中解脱出来，培养独立主动获取、加工利用信息和运用信息技术进行学习、实践、应用能力和意识。泸水县中小学教师应逐步会建立、会运用网上讲课、网上作业、网上考评、网上答疑等教学管理信息系统，促使师生通过网络解决实际问题。学校要通过开展对教师技术教学手段培训和定期开展讲课比赛以及提供网络平台鼓励教师利用网络进行讲义下载、作业布置、课后答疑等活动，促进教师运用信息手段能力的提高。
三、健全完善提高教师素质激励机制
建立一支高素质的教师队伍，在启发教师自觉、通过精神激励的基础上必须从体制上采取有力机制，推动教师队伍整体提高。
1、进一步完善中小学教师质量评估系统。泸水县应从以下几方面加以完善，一是从教书育人、德操品行方面对教师进行全面评价，对改进教学、提高人才培养的质量具有直接意义；二是以教学目标或教学基本要求为依据，对教学课程、教学环节、教学活动等不同层面进行评估；三是细化各类教学目标的考核，采取由对象——学生按规定的项目和程序给任课教师打分等途径对教师水平做出评价。总之，通过采取重大的教学改革及对教师奖惩等措施建立竞争机制，促进教师队伍动态的、可持续的发展平衡，充分调动教师教学积极性，改进教学工作，从而达到学校育人效益的最大化。
2、进一步加强中小学教师校培训工作。随着当今教育工作的飞速发展，对教师的知识层次结构提出了更高的要求和期望。校本活动是遵循青少年成长规律因才施教的科学活动，需要教师具有理解教学、实施素质的基本理念，还要具备教学中突出学生主体地位、教会学生学习能力，同时对教师的学历层次、文化素养、创新精神和实践能力也提出了更高要求。而泸水县实施集中办学后，山村教师在这方面存在一定的缺陷。因此，各学校应紧紧依托教育主管部门和师范高等院校，采取多种举措，建立起中小学教师在职培训体系，努力营造科研氛围浓厚，思想观念先进，眼界更高更新，创建好教师校本培训基地。同时，要把教师在职培训与学历提高结合起来，充分调动教师学习积极性，使教师不断提高自身知识、理论素养，更好的完成教学任务。
3、进一步提供中小学教师科研平台。在实施素质的过程中，必然会遇到诸如课程改革、课堂教学改革、考评方式改革等许多复杂的问题。要解决这些问题，全县中小学要以构建一种学习型校园的理念找准教师成长的突破点，认清教学与学习、科研之间存在内在的联系，充分发挥教师的聪明才智，为教师搭建学习、科研平台，营造教师学习交流、科研氛围，推动教师自己动手解决素质中的难题，为教师发展提供适宜土壤。这是因为，教师在一起学习交流研究授课技巧、教学课程、理论等心得体会，达到互通有无，共同提高的目的。因此，各学校不仅要充分整合学校资源，使有限教学资源得到优化，把研究成果应用于教学实践，提高质量，同时还要通过开放式交流机制，使教师有机会和同行展开交流，共同研究，极大地提高学校知名度，提高学校办学效益，有力推进泸水县中小学素质教育的开展。
参考文献 毕业论文http://www.751com.cn
[1]常锡光，《中小学幼儿教师实用教育科研方法》（昆明：云南民族出版社，2007）。
[2] 王致和，《中小学管理与评估》（北京：北京师范大学出版社，2003）。
[3]刘德忠、李爱玲，《点燃学生创新之火》（《艺术》2004年第8期）。
[4]陈诚，《小学社会教学与信息技术的整合与创新》（《中国现代化》2004第9期）。
[5]李伍明，《构建泸水“教育强县”战略的对策与浅探》（《怒江政策与研究》2008第2期）。