浅议教师的素养
科学技术高速发展的今天，世界格局发生了巨大的变化。教育将直面先进国家科学技术的发展带来的种种严峻挑战，这应该是教师必须清醒认识和积极应对的问题。作为教育工作者，大家必须高瞻远瞩，适时构建针对未来世界而培养人才的新型教育。
必须清楚地认识到，我们今天的中国教育，在许多方面还处于劣势。全球性全方位开放的未知世界，对我们提出了严峻的挑战，日益国际化的教育大市场的剧烈竞争，都急切地呼唤着我们教育相对理性的应对方略。
1.未来教育的首要关键是教师，因此教师面临挑战
教育、教学是极具专业性的工作，教师能把所有人变成具有一技之长的人。要想为学生提供高质量教育，教师应颇具资质、勤奋严谨和具有无私奉献精神。教育是创造中国与世界美好未来的关键。未来取决于能为现代高技术和信息经济发展做贡献的有教养的青年。要实现未来，必须造就高水平的学生，并以强烈的期望、有序的工作和贡献以及任教于每个课堂的杰出的教师，去开发学生的潜能。
对此，教育面临着一系列挑战。社会变革给教师和学校施加着新压力，包括满足我国少数民族众多以及文化、社会及经济背景不同的其他学生的教育需求。经济需求给学生、教师和学校增加了新压力，同时为了让学生获得高质量教育，帮助所有学生发挥最大潜能，这要求加强教师的基本技能、批判意识、创新能力、终身学习、技术科学修养，以及着眼未来的有活力的知识。
世界的和平与发展依靠科学和技术的进步，科技的进步依靠人的科学文化素质的提高，这些又必须依靠教育的前进，教师是这一切的关键所在。所以所有从事教育事业的教师应把自己作为面向21世纪的教师，高质量的完成教学和科研任务，营造国家的未来。
2．为提高教育教学质量，教师要有先进的教育理念
实践证明，要提高教师的教育教学质量，教师必须具有先进的教育理念。我国的教育正面临长期的艰巨的任务。教育固然要受到经济发展水平的客观制约，但更重要的也受到人们对教育的主观认识的影响。没有教育思想上的飞跃，教育改革的深化和教育质量的提高都是困难的。面向21世纪的教师将像催化剂一样，将进一步促进教育机构和教学提高质量，增加“高效学校”的数量，最大限度地提高学生的学习效果。“高效学校”代表着我国教育的未来。它以明确的和不可置疑的水平，指导学生提高学习能力，提高公众对学校教育的信心，并以之衡量和评价学校的效能和公正性。“高效学校”以全体教师的非凡贡献满足客户、学生和家长的需求。模范教师和优质教学是造就“高效学校”的关键。“高效学校”要优化学生的学习成果，必须把注意力集中在课堂教学、教师专业学习机会、高效课堂的组织、适当干预及特别帮助措施、有力的家庭学校社区联系，以及强有力的领导和管理方面。
以“学生为主体，教师为主导”应成为我们改变传统而陈旧的课堂教学的新理念。教师应能蹲下来看学生，同学生建立一种“民主、平等、学习伙伴”的新型关系。在互联网时代,教师不应仅仅是学生获取知识和信息的唯一载体；面对兴趣毕业论文http://www.751com.cn 爱好各不相同的众多学生，教师的固有学识和技能还能否满足他们的“胃口”？答案是显而易见的。应通过开展教师主动走下讲台授课，请学生上讲台当小老师，等活动，创造一种“平等、和谐、民主”的氛围，达到教学相长、师生共建的教学目的。
3．面向21世纪，要努力提高教师的综合素质
教师是教育改革的实现者，没有师资的质量就没有教育质量。毫无疑问，提高教师的综合素质是非常重要的。首先是教师的科学文化素质。这是指教师所具备的科学文化知识结构及其程度，包括科学、哲学的理论修养；精深的专业知识；广博的相关科学知识；基本的教育科学知识等。如英国要求教师必须精通一门或一门以上的课程领域；教师必须经过课程教学的培养和实践，等等。这些都值得我们借鉴。
其次，教师的思想道德和职业品格素质。重视教师的高尚道德品质和良好文明行为的修养，要求教师必须具有热情、坚定、同情、关爱、耐心、自制等品质和献身未来的职业理想。再次，提高教师的能力素质。例如，富有成效的教学和学习指导能力，对学生强有力的生活、就业指导能力，理解和把握学生心理的能力，教育管理的能力，独立的自修能力。着重于教师的上课能力，与学生交往的能力，指导学生的能力和对未来的开拓创造能力等。教师要有良好的身心素质。好教师必须具备良好的心理素质以缓冲各种压力与突如其来的变化。同时要具备健全的体魄与旺盛的精力、坚毅的耐力以应付艰苦的、长时间高强度的脑力劳动和体力劳动。不过衡量教师体质因素不能仅仅限于狭窄的“身体健康”概念，还应包括感知的灵敏度、注意的集中度、工作劳动的承受度等。