1、重视兴趣的培养，细化实验计划指导
首先要注意选材。在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。因为他们的好奇心强，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在教学过程中，应根据学生的这一特点，恰当选择与教学内容相关的实验，努力创设情境，利用、寻找一切可利用的教学资源激发学生的学习兴趣。如利用投影、录音、录像等为学生提供更多的信息，开阔学生的视野，尽可能地将学生的注意力在一定程度上集中起来，让他们爱上科学课。然后在调动了学生学习的主动性的同时，还应该进一步引导学生明确实验的目的，使学生能够自觉地投入到本节课的学习中去。
2、明确人员分工，强化组员责任意识
采取小组合作学习的方式有很多的好处，是教师面向全体学生的一种有效途径。可如果指导不到位，安排不合理，则会产生适得其反的效果。提高小组合作实效性的方法，就是要增强每个组员的责任意识。因此在分组实验时，教师应该根据班上学生的性别和个性特点，以及学习成绩状况，尽量实施合理的交叉搭配。设立不同的角色，并要求小组成员既要承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，使得人人有任务，人人都参与。这样就不会出现以往的“抢先操作”、“旁观”、以及“闲谈”的现象了。
3、加强自身学习，努力提高自身素质
随着社会的进步，知识也在不断地更新。作为一名科学教师，我们一定要加强自身的学习，努力钻研教材，与时俱进，用最新的、最先进的科学知识来武装自己的头脑，赢得学生的尊敬和崇拜。并努力探索新的教育教学方法，正确把握教毕业论文http://www.751com.cn 学理念，掌握教研动态，关注细节，历练课堂教学调控能力，使每一步工作都做到有条不紊，特别是在实验部分留给学生充足的时间。老师在课前就要作好充分的准备，把实验中的各种因素都进行综合考虑，让学生在整堂课中都有事情可做。
新课程的实施，使科学实验教学方式有了很大的变化，在关注自主、合作、探究学习的过程中，我们应该认清形势，扎扎实实地推进改革，响应改革，不断地去发现，去纠正和改变自身所存在的问题，并从实效性上考虑和审视课堂教学。我相信，只要我们有一种敬业精神，认真去思考，去探索，去发现，总会找到问题的突破口，也总会找到相应的解决策略，我们科学课的明天也将更加美好。