二、重视实验教学，这也是科学教学中不可或缺的因素
法国思想家卢梭曾指出：“教育的问题不在于教他们各种学问，而在于培养他们有爱好学习的兴趣，而且能适时的找准时机，在这种兴趣充分增强起来的时候，再教他们研究学问的方法。”所以，当学生对科学课有了兴趣之后，我们老师就应当把研究学问的方法教给他们。
科学是以实验为基础的学科，在我们的科学教材中有很多的演示实验、学生分组实验，还有一些特地安排的小实验。新课程改革之后，培养学生综合实践能力也是教学中的一大目标。纯粹的灌输已经成为过去式了，我们要通过实验的教学，才能提高他们的观察能力和实际的动手操作能力，使单一、被动的学习方式变为自主、探究、体验与合作的学习方式，并且能够通过引导学生对自然事物、社会事物和人格的探究，培养学生的创新意识、创新能力和创新人格。
基于以上这些作用，我非常重视实验教学。每次不管是课堂演示实验还是学生分组实验，自己都会在课前反复地多操作几遍，力求在实验教学的过程中能更好地指导学生。而且，我觉得在实验教学过程中做到以下两点是很有必要的：
1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
我们开展实验教学，主要是想通过实验来激发学生的实验兴趣，发挥学生参与实验的主动性和积极性，培养学生设计实验、操作实验的能力，从而达到培养其实践能力和创造能力的目的。因此我就在平时的教学中努力加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探究性实验，把演示实验改为边讲边实验。
在整个实验教学中，我还让学生通过实验来掌握实验技能和科学方法，养成科学态度；让学生学会正确的使用各种实验仪器，会连接装置，会规范地操作，会正确的观察和读数，会分析数据，会从实验中得出结论等等。
2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能
我觉得“引导——探索——实验——掌握”是比较好的一种实验教学模式。这种模式能够优化实验教学过程，培养创新能力。在这种模式下，我们理应发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
我们老师要充分的相信学生，让学生能够主动的参与到实验中来，最大限度的调动他们的积极性，让学生自己来设计操作思路，有问题让学生通过讨论来自主解决。我们教师所要做的就是实验前提些关键点、注意点，实验后进行总结和点评，起到主导控制作用就行了。
三、重视对学生的情感投入
一起走过三年后，我觉得要成为一个好老师必定要对学生有很好的感情投入。
三年前刚刚进入到教师队伍的时候，我的耐心不是很足。往往是讲了两遍，如果学生还接受不了，考试还是要犯错，我就会很不耐烦了，狠狠地批一顿再说。后来，有一次，我很偶然地听到学生之间的对话，大意就是：科学老师脾气有点躁，如果我们都会了，那还要老师做什么呢？
然后，我自己对自己也做了反思，意识到我一直就忙于自己的教学，却很少与他们进行深入的交流，这其实是不对的，仅仅在演独角戏而已。想起自己的学生时代，我如果是喜欢某个老师，那么就很盼望这位老师的课。相反，如果是不喜欢的老师，自然对这门课也会产生厌恶情绪了。从此之后，我就很注意对学生的情感投入。
在课堂上，我力争做到教态亲切、说话和蔼，辅导耐心，使同学们感到可亲可敬。其次是正确对待学生的错误和挫折，不随意地批评学生，更不能挖苦和讽刺学生，以免他们产生逆反的心理，从而影响学习的积极性。我会争取各种机会，融入到学生中间，与他们建立一种深厚的师生感情。08年的元旦前夕，我们学校举办了一个“高空落蛋”的活动，就是如何做才能让鸡蛋从三楼坠落而又保持完整。我身为科学老师，就和学生扎堆了，帮助他们研究各种方毕业论文
http://www.751com.cn/ 案。设计的主要思路在于能够控制鸡蛋的下落速度，另一个方面就是让鸡蛋在与地面接触的时候能得到一个比较大的缓冲。在我的指导下，同学们都积极参与了这次活动，制做出了多样的作品。有些作品还在学校里获奖了，他们就拿着奖金去学校的超市里买饮料，然后邀请我一起品尝。
当然，我也经常与学生谈心，了解他们在学习中所碰到的困难，尽量帮助他们找到适合自己的学习方法。
在与学生相处的过程中，千万不能厚此薄彼，不管是“学困生”还是“学优生”，都是我们的学生。我们希望学生能够尊重老师，那么我们老师也应该尊重学生。只要真情地投入了，我相信会得到真情的回报的。
四、教师要不断提高自己
社会的进步需要人类自身素质的不断提高和发展，学校教育是培养和提高人的素质的第一期基础工程，提高教师素质是提高学生素质的关键之一。有句俗话：“功夫在诗外，功夫在画外。”做教师也要有许多学科外的知识和功夫，当前尤要强化泛学科的教育工作意识。一个教师应该要把这些意识融合进学科教学工作中去，以便更好地服务于教育事业。
我们科学涉及到的知识面是相当广泛的，有物理、化学、生物和地理等。这是一门大综合的课程，谁也不是绝对专业的，所以说也是很有挑战性的。我们不能由于自己的非专业，而给学生带来知识上的缺陷。所以，我觉得提高自己是很重要的一个环节。
我平时非常注意专业知识的积累，总会很仔细地阅读所买的各种教学参考书。我还找出了自己上高中时的物理、化学、生物这几门课的教材，有时也会仔细地阅读。虽然教的是初中，但我觉得熟悉高中的教材也是很有必要的，毕竟是在为高中输送人才，做好了铺垫，会有利于他们将来的学习。
这三年里，我每次上课前，都会很仔细备课。遇到模糊的地方，会很好的利用互联网寻找答案。我所在的学校虽小，可以交流的老师不多，但是我会在网上，在科学老师的论坛上与其他素不相识的老师们交流一些问题。另外，我非常渴望能够得到外出学习的机会。所以每次有什么教研活动，我都非常地珍惜。
我也像学生一样，每天要完成作业，不过我比学生要做更多的题目，要想得更透彻，以求在习题课上分析时能游刃有余，能达到更好的效果。
总之，回顾这三年，是和学生共同成长的三年。我辛勤地付出，当然我也积累了很多很多的东西。对我来说，这些都是很宝贵的经验
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