例3.在上“身体”这一课的时候，我巧套学生熟悉的儿歌《两只老虎》教了一首《MY FACE》的儿歌，让学生比较轻松地学会了英语简化版的《两只老虎》，并设计了Touch your nose——点鼻子的游戏来巩固所学知识（A: Touch your nose! B: Here it is. My nose can smell.）；
例4.在教动物的这一课时，我采用的是儿歌、迷宫游戏——What can you see? 及图片询问展示，学生非常喜欢，课堂氛围几毕业论文http://www.751com.cn/ 乎都在高潮，以至于下课时，有学生跟下一节课的老师大声请求“老师，我们可不可以再上一节英语课啊？”。
这些都让作为老师的我觉得，所有的准备和努力都是值得的，他们不仅有了强烈的学习兴趣，而且也建立了良好的学习信心。
练习设计，有时候要发挥能动性并结合学生的兴趣。
因为小学生有其成长的特点，所以英语老师在设计练习时，要把这些就考虑在内，结合英语的特点和特色，能动地去设计练习，而非只有传统的抄写背诵的练习。例如，第一节，在教授了问名字的对话和字母的时候（因为辣年级学生有接触过一个学期的英语所以我用了一节上课和两节复习课的时间把字母教完），我布置了如下作业：
★.把字母抄写两次，看谁写得又标准又漂亮。
★.背诵课文对话，并在早自习与同伴进行对话。
★.选择一个自己喜欢的字母，并说说为什么（可以从这个字母的排列位置，也可以从这个字母看起来、读起来像什么来说说自己的想法）？
★.说说自己对英语和英语学习的看法（如：是否喜欢英语、学好英语能怎样等等）。
练习1,2意在巩固当堂学习，检查学生吸收情况，练习3,4意在发挥学生的想象力，引导学生对英语产生兴趣，及了解学生对英语的看法，有何学习的困惑，并通老师详细的点评来引导学生，树立正确的英语学习观念，建立学习信心。比如，有的学生说喜欢A或者B因为，他喜欢第一或第二，这是一种上进心的体现；有点学生说喜欢N，因为觉得它的形状很奇怪，这事一种好奇心的体现，这样的学生比较有求知欲但需要引导；有的学生说喜欢英语，英语学好了能跟外国人交朋友，可以去别的地方，这时，我在加一些详细的鼓励性的评语，他们就会更加积极地学习并且会更有信心克服学习中遇到的困难；有的学生说不喜欢英语，因为考试都不及格，太难了，这时我会评说：其实英语不难学，很有趣，只要你跟大家一起努力学习，上课认真听讲，就像你打篮球得那样好一样，你一定能学好的，到时候，别人就会羡慕你了，老师相信你一定能学好的，加油。我认为这样有利于帮助他们树立信心，改变观念，所以刚开始上课时我花了很多时间在这上面，后的批改练习也是，而“加油”两字，是我在评说作业时说的最多的话语。
（5）. 教师要联系其他学科，及时学习新时期新的教学方法，进行特色教学。
当今的教学发展迅速，作为教师要联系其他学科和知识体系，结合扎实的 专业知识，发挥自身的能动性，努力提高自己的教学水平，展开有特色的教学。随着计算机技术的不断发展，多媒体教学的应用也越来越常见，而且在网络上可以寻找到许多优秀的教学方法和范例，可以搜索得到很多值得借鉴的经验，教师应该把提高自身的教学能力作为，一种义务和责任，多接触先进的教学，跟上时代步伐，做好教育工作。
查阅相关资料时发现，有专家指出现在英语教学常见的误区有以下一些情况：直奔主题，急于求成，改变灌输式教育，忽视文化毕业论文http://www.751com.cn/ ，要求过高，评价单一等等，而在教学中，作为教师的我们要克服这些问题，必须努力提高自身的教师素质，通过各种途径来学习吸收，创新的、优秀的教学知识和经验。
3. 结论(conclusion)：
为了深入了解黔东南山区不发达地带的英语教学状况，对山区英语教学中出现的教师教学质量方面的问题；学生对英语学习没有足够的信心及没有良好的英语学习习惯的问题，进行探索和研究，我参加“2011贵州大学读书馆下乡支教之榕江瑞里”的活动，在学校的教学过程中，对于以上问题进行了一系列的探索和研究，提出了一些可操作的方法和措施。当然，由于我参与活动时间有限，所学的知识也有限，所以还是有一些问题无法提出很好的解决方案，比如，如何更好地利用山区有限的条件让山区的笑学生也能进入与城市的孩子一样的现代的英语课堂等，这也是一个我们值得研究的问题，山区和城市相比并非一无是处，它也有它的教学条件和教学素材，是否需要区别对待，合理利用这是一个值得探讨的问题。