为进一步加强教师队伍建设，提高教学质量，促进教师专业化发展，根据县教育局文件【2011】48号文件精神，确保“课内比教学”暨“课堂效率年”活动的有效实施，切实提高我校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，根据我校实际情况，特拟定本实施方案。
一、领导小组
组长:刘兵
副组长:谌金成
二、活动主题
课内比教学，课堂比效率，构筑学习型理想课堂；
教师比成长，成长比转型，打造专家型教师团队。
三、活动目的
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
（一）突出常态，促成学习型课堂
通过开展创新常态毕业论文http://www.751com.cn/ 课堂教学来提高课堂教学效率。要求人人都参与，提升管理常态课堂教学的水平，转变绝大多数教师的观念，使之形成新课程改革所倡导的教材观（用教材教，而非教教材）、教学观（从重知识的接受性转向重综合能力的探究性，从单一的认知转向多文的体验，从机械的决定性转向互动的交往性）。鼓励教师向常态课堂教学要效率，反思自己的常态课堂教学，多阅读、多反思，同时开展不同学科、不同学段、不同课型的学习型课堂的研究，以此促使无效课堂转变成有效课堂，低效课堂转变成为高效课堂，形成学习型的理想课堂，让课堂充满活力。
（二）突出比武，促成专家型团队
通过开展说课讲课大比武活动来加速教师专业成长。要求“说课讲课任选，课型课题抽签”，鼓励教师多锤炼自己的基本功，多创新自己的课堂教学，在各级各类赛课活动中快速成长，在学习型理想课堂的框架基础上形成自己的个性课堂，以此来形成一大批不同学科、不同学段课堂教学改革的实验教师成长团队；组建一批不同学科、不同学段课堂教学改革榜样实验教师共同体。引领这些教师朝着专家型方向发展，带领教师快速成长。
四、活动内容
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。