三、提供适当的器械——幼儿合作的基础
1.因地制宜，自制乡土器械。《纲要》指出：要充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我们将通过多渠道开发利用农村资源自制晨间体育活动器械。在广阔的田野上，有丰富的资源，可以自制多种合作的玩具，如芦苇编成“蜻蜓”、“蝴蝶”，玩“捕蝶”的游戏；用螺蛳壳做成串，玩“跳房子”的游戏，竹节做舞龙的身体，竹竿做小竹马，松果做小球等。总之，农村资源取之不尽，用之不竭，只要我们有心，都能创造出多种合作型玩具运用到晨练中，促进幼儿健康发展。
2.改变晨间体育活动中同一游戏材料的数量，提供的材料少于幼儿的人数。为了促使幼儿有更高的兴趣参与到晨练中去，我们都是周期性对器械进行更换。在更换的过程中，教师可以有意识地少提供一些器械，让幼儿出现人多器械少的局面。注意观察后发现，刚开始，幼儿是争抢，先去抢自己喜欢玩的器械，为达到目的有时甚至出现了攻击性的行为，争抢的结果就是有输有赢，赢了的幼儿得意洋洋，拿着器械在那里玩，输的幼儿站在那里看着别人玩。过了一段时间，没有器械的幼儿就会求助老师，这时教师就要引导他去和别人合作，共同游戏。现在我们常常能看到两个幼儿在踢球，两个幼儿在抛接沙包，两个幼儿在滚圈玩，同样锻炼了身体，也提高了合作意识和合作能力。 毕业论文http://www.751com.cn/
3.多添设一些需要合作的区域，投放需要合作的材料。在晨间锻炼的安排上，教师每周可以安排多个合作性的主题器械，让幼儿在不知不觉中和他人进行友好的合作。如提供大箱子让幼儿玩“导盲”的游戏，幼儿想玩，就得主动的去找一个同伴，一个做盲人，另一个幼儿给他带路。再如提供圈进行开火车钻山洞的练习，幼儿把圈一个套一个，既要抓好圈又要跑对方向，真的很难，但是幼儿通过合作，由慢到快，由两个幼儿游戏，到三个到十个，现在全班幼儿都能组合成一条长长的火车，进行游戏。还有提供布袋进行双人袋鼠跳，提供小环让幼儿进行多人跑的练习等。围绕每周合作的主题器械，幼儿的合作能力在潜移默化中得到发展。
总之，以晨练为切入点培养幼儿的合作能力是非常有效的途径，有利于幼儿身体素质的提高，获得积极的情绪体验，有利于幼儿智力的发展，有利于幼儿与他人建立良好的人际关系，有利于幼儿社会性的发展。另外，教师在培养幼儿合作精神的同时，必须坚持持永久性，多提供实践机会对幼儿进行指导，并能延续到幼儿每天生活的各个环节中去，延续到家庭教育中去，拓展合作广度，让幼儿在合作中快乐成长。