五、 创建应用时的几点建议
1. 使用动态网页存储技术创建学校宣传应用
学校宣传一般由介绍性页面组成，美观要求高，页面布局差别大，要求经常更新防止审美疲劳。对此，一般可以用动态存储页面技术来满足需求，对页面的主体框架做模版，模版的主体内容由存储在数据库内的页面代码填入生成，页面代码可以由在线编辑系统编辑生成。
2. 以实现无纸化和网上分发为主要目的的办公自动化应用
办公自动化的主要目的是为了让软件行为替代传统办公方式，让信息以数字方式存储于计算机硬盘、传输于网络，以方便传递与查阅。此应用的实现可以参照内容管理系统（CMS，一种网上较常见的信息管理系统）。信息分成多个类别，按类别分别设定许可。发布人按拥有的权限发布带许可的信息，只有拥有权限的人才可以阅读、修改、审核或删除此条信息。
3. 记录与分析相结合的教育教学管理应用
学生在校园内的学习、运动和生活包含了诸多的信息，是提供教育教学评价的原始数据，这些信息经过分析后生成评价结果。对教育教学管理应用的设计可以分成数据采集和分析两个部分，数据采集包括人工录入和自动采集两种方式。对于人工批卷的考试成绩数据采用人工录入方式，而自动批卷或一卡通自动采集过来的数据可以使用自动采集方式。对数据的分析可以形成更加直观的图表或表格，用于对教育教学的评价。
4. 跟踪流通，监督使用的校产管理应用
校产管理分成流通和保管两个方面，校产经入库操作后录入到数据库，对每一款校产建立一条记录用于跟踪管理。校产可以分成固定资产和耗材两种类型，耗材经教师领取使用后自动存档，数量作减，而固定资产可用于保管使用和出借。校产出故障后需要文修，可以对每一款固定资产建一文修表。而用于出借的固定资产则可建一出借表用于记录借还情况。校产的最终归宿有报废、报损、出赠等，应建立相应的操作。在校产的整个生命周期内还应建立相应的查询功能，以便于了解校产的情况。
5. 让师生、家校联系更紧密的师生交流/家校互联应用
常说学校教育要与家庭教育、社会教育结合起来，师生交流/家校互联应用就是提供这样的渠道。可以使用一个统一的平台如BBS（论坛）、SNS（社会性网络服务，就是网上交友系统）等现成的软件建立互动平台，现在有很多这样的系统提供了登录整合（如Discuz的ucenter）。也可以建立短信互动平台或邮件系统来实现交流。
6. 共享积淀的数字资源应用
教育教学过程中产生的各种经验材料、档案资料、成果荣誉、评价等需要有一个存储的场所，存储的各类信息又可以为广大教师所用，通过不断的循环来优化教育教学工作。建立学校的数字资源应用可以分成几个部分：教师、学生的各类档案（行为、成绩、综合评价等）为一部分，是教育教学管理的档案资料；各类图片、视频、音乐、活动资料为一部分，记录学校的各类活动情况；教案、课件、教学心得为一部分；成果荣誉为一部分；其它和教育教学有关的软件为一部分。不同部分的资料需要有不同的许可，以利于资料的保密和有效使用。数字资源由师生共同建立同时服务于师生。
总之，在数字化规则约束下的学习和生活的目的就是让学校的教育教学工作在软件的约束下按规则自动运作，以此提高教育教学效率，实施传统方法无法实现的各种教育教学手段。让我们祝愿早日实现数字化学习和生活吧。
注：
① 许可：是指可分配资源的权限分配表。
② 权限：是针对资源而言的。是不同账户对系统内的数据、文件等的访问能力。
参考文献：毕业论文
http://www.751com.cn/[1] 张瑜 杨继萍 著，UML基础教程，清华大学出版社，2003
[2] [美]Peter Moulding 著 贺民 张帆 译，PHP技术内幕，中国水利水电出版社，2003
[3] 刘仲宏 蔡锋 洪锦魁 著 精通JavaScript，科学出版社，2001
[4] David Flanagan & Yukibiro Matsumoto著 廖志刚 张禾 译，Ruby编程语言，电子工业出版社，2009
[5] [美]托马斯著 汉松译，Web开发敏捷之道--应用Rails进行敏捷Web开发(第2版) ，电子工业出版社，2007
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