试卷分析往往是提高上一阶段学生掌握知识情况的有效手段，利用数码相机拍摄试题，可以提高分析效果。将错误题目和易混淆题目拍摄下来进行直观的对比分析，能使学生更好地记住这些知识点，大大降低再次犯错率。学生的错误减少，学习成绩自然得到提高。可以说，数码相机的利用有效地帮助教师分析试卷，达到理想的查漏补缺效果。
四、 辅助工具，功能丰富
1. 资料收集
作为教师，我们经常会碰到这样的问题：翻阅某些书刊时发现部分内容是自己需要的，但是手工抄录太费时，此时数码相机就可以大显身手。目前市面上的数码相机都有文本拍摄这项功能，可以便捷快速地将文档以图像的形式保存下来。若后期要进行编辑，可传输至电脑后利用相关的光学字符识别软件，如OCR软件将图像转换成电子文档后编辑。该项功能虽类同于扫描仪，但不论体积、速度还是便捷性都要远远高于扫描仪。
2. 实物投影
在课堂中，信息技术教师往往要展示某些实物。如在讲解计算机的组成时，我们往往会列举一些硬件设备。按照以往的教学方法，教师会准备几样方便携带的硬件实物，发放给学生互相传赏。其缺陷非常明显：一是范围有限，在有限的时间里不可能每个学生都能观察到老师提供的实物；二是时间有限，拿到实物的学生根本来不及细细观察就要传给其他同学；三是种类有限，教师不可能把所有相关的实物带进课堂。
而数码相机刚好弥补了上述缺陷。方法一：利用数码相机把需要用到的实物以照片的形式拍摄下来，然后连接至电脑展示给学生，让每个学生都有机会一览。方法二：用视频线将数码相机输出端子与电视或电脑的的输入端子相连，然后让数码相机对准要拍摄的实物，调节到摄像功能，一个简易的实物投影仪就实现了。这不仅可以全方位地展示实物，还可以自由调节实物显示大小，以方便观察细节部分。
3. 移动存储器
因为数码相机的存储卡具有存储功能，利用该特点我们可以把数码相机充当为U盘，以应急用。部分数码相机与电脑连接后，电脑会直接把它认成一个可移动磁盘，我们可以方便地进行各项数据传输。但也有部分相机必须借助自带软件才能实现规定格式的数据传输，为了解决这个瓶颈问题，我们可以借助读卡器，将相机存储卡放到相关的读卡器中，这样就是一个不折不扣的U盘了。
由上可见，数码相机在信息技术教学上可谓是大显身手。不仅能够在课堂上生动形象地创设教学情境，直观地展示教学资源，有效地进行试卷分析，题目讲解，而且能在课外帮助教师搜集更多的教学资源，帮助学生自主学习并学以致用。古人云：“得其法者，事半功倍。不得其法者，事倍功半。”只要我们合理正确地使用数码相机，就能为我们的教学锦上添花，为教育注入新的活力。
【参考文献】毕业论文http://www.751com.cn/
[1] 谢戈台. 浅谈数码相机在教学中的应用[J]. 中国教育技术装备 , 2004,(03)
[2] 钱昕,钱世良. 普通数码照相机在教学与科研中的应用[J]. 大众科技 , 2006,(06)
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