(2) 提问1：请同学们阅读并找出嫦娥一号与嫦娥二号的设计着陆方式分别是什么？比一比谁找得最快，先找到的同学举手示意。
(3) 提问2：快速找到的同学是从文字描述还是从表格中找到的呢？为什么选择从表格中寻找呢？
学生活动：思考并回答老师提出的问题，快速找到的学生普遍都是选择从表格中删选信息、寻找答案，学生也能说出表格在与文字相比较下凸显的优点——简洁、清晰等。
设计意图：
(1) 3D动画的导入，吸引学生的注意力，同时熟悉情景。
(2) 两份同内容不同形式的材料，让学生在对比的过程中体验到表格更直观，也更容易比较和分析数据。
2.认知表格
教师活动：阐述表格的组成及基本知识。
学生活动：跟随老师一起认识表格。
设计意图：在制作表格前，首先让学生对学习对象有基本认识。
3.明确任务
教师活动：展示本节课需要完成的“‘嫦娥’系列发展的若干比较与畅想”的表格。介绍“任务轨迹”网页中各部分的内容和作用，特别提醒使用关键字和每个操作之后的自我评价。
学生活动：明确这节课的学习任务，熟悉“任务轨迹”和自我评价网页。
设计意图：让学生在短时间内熟悉系统，提高系统的利用率。
4.创建表格
教师活动：
(1) 提问表格组成的行列数，帮助学生明确表格的规格。
(2) 提示利用“关键字提示”进行探索。
学生活动：利用“关键字提示”探索不同的创建表格的方法。
教师活动：对操作探索方向和操作共性进行小结。
设计意图：
(1) “关键字提示”的设置既引导学生进行操作，又给学生操作留有了探索空间。
(2) 教师的小结有利于指明学生进行探索的方向，同时规范学生的操作。
5.输入数据
学生活动：将嫦娥一号、二号的相关数值填入表格。
教师活动：提醒打字速度不是很快的学生可以从“任务轨迹”的网页中复制，提高输入效率。
设计意图：帮助打字有困难的学生跟上课堂进度，尽量不让学生掉队。
6.插入斜线表头毕业论文
http://www.751com.cn/学生活动：利用“关键字提示”尝试插入斜线表头。
教师活动：搜集学情，展示学生练习过程中出现的问题，并进行规范地演示。
设计意图：插入斜线表头对于学生来说是一个难点，出现的问题也比较集中，需要教师进行规范演示。
7.插入表格行
学生活动：利用“关键字提示”尝试插入表格行。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
Word表格制作一课第1课时教学实录 第2页下载如图片无法显示或论文不完整，请联系qq752018766
