3． 画龙点睛——巧用教学评价
“自我评价网页”是本节课中较为新颖、巧妙的一处，它以“嫦娥二号”的发射轨迹图为背景（见附件二），将五个操作小任务与“嫦娥二号”发射过程中五个重要的阶段相结合，学生每进行一个操作的自我评价，学生姓名就会显示在相应的“发射阶段”文本框内。对于学生来说，这种评价方式充满了新鲜感，同时这样实时地、公开地自我评价有利于激发学生自主学习的积极性。对于教师来说，这种评价方式有助于教师便捷地了解学生完成练习的进度，当然这建立在学生诚信地进行自我评价的基础之上。
为了使网页操作方便，不成为学生学习的负担和障碍，“自我评价网页”设计得简洁明了，学生自我评价的过程只需要输入自己的姓名，选择当前完成的任务序号，点击“提交”就完成了。但是，这也形成了它的局限性。例如，网页仅仅只是呈现了任务是否完成，而对于任务完成的质量缺乏评价，这在一定程度上削弱了评价机制在课堂中发挥的作用，也削弱了“自我评价网页”对学生自主学习质量的监控，这是网页设计上有待完善的。
面对这些教后反思，我感受到要在课堂中真正有效地落实学生的自主学习，使自主学习在信息技术的课堂中闪光，其中所采用的教学手段和教学方法还值得我不断思考和实践。教学的过程总是循环往复的，新的实践引发新的思考，新的思考指引新的方向，这是教学的一部分，也是我个人成长的一部分。
附件一：“任务轨迹”网页内容
任 务 轨 迹
操作描述 关键字提示 表格中用到的文字
新建一个word文档，完成下列操作。
操作一：创建表格（如图1），完成后你的卫星可以发射上空啦！
图1
完成后，点击这里进行操作一的自我评价。
方法1:菜单栏“表格”—“插入”
方法2:工具栏中的 图标
方法3:“视图”—“工具栏”—“表格和边框”工具栏中的 图标 嫦娥一号
嫦娥二号
入轨点远地点高度
到达月球时间
环绕月球飞行的轨道高度
对月拍摄相机的分辨率
操作二：输入数据（如图2），完成后你的卫星到达“星箭分离”阶段！
图2
完成后，点击这里进行操作二的自我评价。
约5100公里 毕业论文
http://www.751com.cn/近38万公里
近14天
约5天
200公里
100公里
120米
约10米
操作三：制作表头（如图3），完成后你的卫星到达“轨道修正”阶段！
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
Word表格制作一课第1课时教学实录 第4页下载如图片无法显示或论文不完整，请联系qq752018766
