1、 表格数据加工的多元化分析。
2、 通过数据分析和研究，创造出更有价值的信息
四、教学策略选择与设计
坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。
在教学方法上主要采用了问题式教学模式。通过提问去激发学生的思文、培养学生质疑的头脑，通过题问给学生的自主探究指引方向，通过提问将所教知识内化到学生自身的知识体系中。
五、单元教学总体设计
第一课时 初识电子表格Excel
知识点 1、 Excel的概念；
2、 Excel的窗口组成；
3、 Excel自带帮助的使用；
4、 简单数据录入
教学过程 1、 首先告诉学生在这段时间我们将共同来完成一份《全国电力数据调查报告》；
2、 处理数据表格我们有哪些方法？
（通过演示使用各种数据处理方法后的结果并形成对比。从而引入电子表格处理软件Excel，同时突出Excel的优越性激发学生的学习兴趣。）；
3、 认识Excel窗口和掌握Excel的基本的输入操作；
设计思想与意图 在这节课中以任务驱动的方式，通过学生的自主学习来完成这部份内容。（在此主要还向学生介绍了Excel自带帮助的使用，这样将方便学生在以后的课程当中在一定程度上进行自主学习。）
第二课时 建立工作表（网上获取基本数据）
知识点 1、工作表的建立与保存
教学过程 1、 完成分组，分配ftp存储空间；
2、 要求小组内合作完成数据的搜索与输入；（建立工作表）
（搜索2010年每月全国水电发电量、煤电发电量和总发电量）
3、 上传完成好的数据表；
设计思想与意图 这里主要考虑到要搜索的数据较多，所以采用了小组合作的方式。在这节课中一方面将学生以前所学的获取信息部分的内容应用到了实践，另一方面让学生在实践中掌握了建立工作表及保存等操作。除此之外这节课还有很重要的一部分内容就是向学生宣扬小组合作精神。
第三课时 数据格式设置（阶段性点评1）
知识点 1、 数据格式的设置
2、 对齐方式的设置毕业论文
http://www.751com.cn/ 3、 各种填充序列的应用
教学过程 1、 点评部分上传的内容，并针对学生上传表格中存在的问题（如：数据格式互不相同、数据没有对齐，表格整体比较凌乱等）提出想法与建议作为新课内容的引入；
2、 建议：数据格式的统一与设置、对齐方式的设置；
3、 问题：12个月份大家是如何输入的？从而引入填充序列等内容；
设计思想与意图 在这节课中主要采用了问题式教学方式（在填充序列的引入及具体讲解过程中都使用了问题式教学方式，这里主要起到了一个激发学生学习兴趣的作用）。此外在这节课的教学设计中也充分体现了“从解决任务和实际需要出发将信息技术要求融入到具体的活动中”这样一个总的设计理念。
第四课时 数据的计算
知识点 1、 自动求和、公式和函数的引用；
2、 绝对引用；
3、 填充序列的深入应用；
过程 1、 提出问题，指出目前我们所掌握的数据还不足以用来形成《全国电力数据调查报告》我们还需要另外一些数据；
2、 要求学生通过已有的数据，求出各类月均发电量等数据，并介绍计算方法；
3、 向学生介绍Excel的自动求和、公式、函数和绝对引用；
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