今天我很荣幸地听了北京教育科学研究院陶文中老师的《数学教育与计算教学》的报告。听完之后，我对数学教育有了更深一层的认识。
陶老师的这次报告主要分两部分讲。一部分是数学概念。他对数学概念进行了抽象的划分并提出了数学概念教学中出现的问题。陶老师提出的这些问题也是我们在平时教学中经常遇到的。另外他也提出了解决此类问题的两点策略。一是简化导入情境，开门见山；二是巧设问题情境，理解概念。我相信这两点策略在我今后的概念教学的过程中一定会有所帮助。另外，数学概念不需要让学生死记硬背，要让学生深入理解概念，发现要素之间的新关系。只有加深对数学概念的理解，学生才能灵活地运用它。毕业论文http://www.751com.cn/
另一部分是计算教学。计算贯穿语整个小学数学的教学过程中，计算是一种能力，将会影响孩子今后的工作、生活等等。在这一部分中，陶老师提出了计算教学的新理念，即以计算品质的培养贯穿计算教学的整个过程中。计算教学不能忽视学生计算能力的培养，也要重视学生计算技能的培养。教师不能以一次计算正确率的高低来判断这个学生的计算能力。数学计算要求准确性、熟练性、灵活性、简捷性。注重数的概念的意义和计算意义的理解是掌握计算方法的基础，另外还要让学生明了计算过程中每一步的算理，不能盲目计算，碰到计算题，要灵活多变，运用简单的方法进行运算。作为一名数学教师，我们应认真分析学生计算中出现的错误，及时帮助学生改正错误，提高计算的正确率。
短短3个小时的报告，很快的就过去了。但陶老师对我们的谆谆教诲，一直不断地在我的脑海中浮现。作为一名年轻的教师，我的教育之路还很长，路上可能会遇到荆棘、挫折，会有欢笑和泪水。在漫长的教育之路上，我会不断学习专业知识，提高专业水平；会积极学习新课标，吃透教材，吃透学生，备好并上好每一节课；会积极参加各种教学教研活动，吸取各位同行的教育经验，弥补自己在教学中的不足。我相信，一分耕耘，一分收获。只要努力，肯定会有所收获，有所成就！