这时大家的积极性完全被我调动起来了。同学们一边制作着，一边相互交流着，我用了什么什么滤镜达到了什么什么效果，相互学习着对方刚刚获取的经验。王明同学也认识到了自己的错误，经过一番努力，将美丽的蒙娜丽莎变了回来。
虽然这堂课没有按照正常的教学计划上，但我认为还是比较成功的。学生们认识了photoshop的强大功能之一 ———滤镜，并能自主地去探究，极大地调动了同学们学习photoshop的热情，为今后的学习奠定了很好的基础，这远比以老师教的内容学生学会了多少作为评价更有意义。如果当时我只是简单地批评教育他,他探究的积极性就将会被我抹杀，今后他只能成为中规中矩的好学生，不敢去尝试一些老师没有教过的内容，这才是教育的失败。毕业论文
http://www.751com.cn/ 爱玩是学生的天性，教师要善于引导。在信息技术课堂上遇到状况时，我们教师要给予理解，能够将同学们这种好玩的天性利用好，转变为探究问题的积极动源。对于你的理解，相信学生一定会还你一片别样的天空！
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