多数祖辈家长常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期得不到矫正。
2、思想观念陈旧。 毕业论文http://www.751com.cn/
许多祖辈家长不顾时代已发生了很大的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思文的培养。还有一些祖辈家长因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。
3、造成孩子与其父母的感情隔阂。
祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。
4、隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响。
在对幼儿语言发展这一点上，隔代教育的弊端尤为突出，在实习中遇到这样一个孩子（小班）：头脑特别聪明，平时做工作或者其他事反应都特别利索，但是不爱说话，也永远表达不清楚自己想要什么或者像表达什么。印象最深的一次，午休起来后，他的鞋子找不到了，跑到老师面前,仅仅握着老师的手，笑脸憋得通红，半天才说出三个字：“没鞋穿”，就再不说一句话了。还有一次，他打其他幼儿了，被老师责令反省，反省过程中问到：“你该不该打你的小伙伴？”他回答：“不该”，又被问到：“那以后还打不打了”，该幼儿立马和真诚地看着老师,及其坚定地回答：“打”。再次被批评后他显得格外委屈，我们才知道，他其实是想回答“不打了”的。
为什么会这样？通过老师我们了解到，该幼儿出生几个月后就由远在河南农村的爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶经常将孩子带至田头，就自己干活了，任由孩子独自玩耍，回到家里，跟孩子的交流也不多，现在刚跟父母生活，很大程度上不能适应。
介于隔代教育的种种不良因素，在对幼儿的教育上，年轻父母不管怎么忙，也要抽时间与孩子在一起。把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，是对孩子不负责任的做法。有一项资料显示，中国有60%以上的失足少年与隔代教育有关。有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。当前在研究青少年网络成瘾综合症时，结论也是在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高发状态。
辣、如何利用家庭教育对幼儿语言的影响提高幼儿的语言能力？
针对家庭教育的特点，在此提出以下几点，以促进幼儿语言的发展，以提高幼儿的语言能力
（一）教给孩子规范的语言。毕业论文http://www.751com.cn/
孩子学习语言，最容易产生先入为主的现象。只有通过正确的、足够的语言训练，才能较早、较好、较快地掌握口语。家长常和孩子用普通话交流，因为孩子在幼儿园老师上课都用普通话，而且标准的普通话在意思表达上更准确清楚，也更容易被孩子模仿。如：平时家长和孩子用普通话交流的时候，当发现她说得不够正确，比如她说：“这里很闷，te不过气来。”这是普通话里夹着方言，那么家长就要及时纠正她，说应该是“喘不过气”来。当孩子在发音方面存在缺陷时，家长要反复纠正她，教会她正确的读音。时间一长，我们惊喜地发现幼儿的普通话越来越标准了。