三、“内外链接”的课前谈话——求知联系的密钥
“内外链接”的课前谈话是指该类谈话蕴涵教学内容，可以是联系教学题材、知识点或锻炼学生的发散性思文，把课堂内外都联系起来。上公开课时, 学生的情绪与平时相比往往显得紧张与拘束, 课堂上常表现得小心翼翼, 不敢轻易发表自己的见解。此时如果教师能设计出“内外链接”的课前谈话，能在一定程度上分散学生过度紧张的注意力，沟通师生情感并能不知不觉中有效地蕴涵教学重难点。
上次笔者上过一堂市级公开课《PowerPoint 超级链接》，当场有70多位教师观摩指导，此时的课前谈话印象颇为深刻。
师：大家肚子饿么？说不饿那是骗人的。（上午第四节课）
师：我都已经听到你们肚子在打鼓了哦！(生笑)
师：那让我们一起猜猜今天中午食堂为我们准备了哪些美食？
生：宁波烤菜、红烧叉鱼、冬瓜虾皮汤
师：你还配得蛮好的嘛，一荤一素一汤，简单又有营养。
生：白斩鸡、红烧鸡翅、猪蹄黄豆汤
师：这位同学肯定喜欢吃肉，三碗菜全是荤的，怪不得长得粉嘟嘟的。（生大笑）
生：我觉得是大头菜烤年糕，最喜欢吃这个了，希望中午是这个啊！
……（学生全力搜寻脑海中的美食）
师：说得都快被你们馋死了，让老师也猜猜看，我觉得是红烧猪蹄，胶原蛋白美容啊！(又是一阵大笑)
生：老师那么爱美啊？(生笑)
师：爱美之心人皆有之嘛，刚才我们一起猜了中午吃什么，再过45分钟马上就能揭晓答案了。
师：今天我们学的主题也跟美食有关哦，一起来看看做什么吧？
生：好
师：（ppt出示：甬菜连连看）
看似简单的课前谈话，都是在讨论中午吃什么的话题，其实是在不知不觉中教师已经把教学题材——美食，蕴涵在谈话中了，让学生既有开口说话分散紧张注意力的机会，又能明白接下来教师就要讲该类题材的内容，使学生得以更快更好地融入课堂教学中，真可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。
“内外链接”的课前谈话形式也有很多，下面列举以下三种以供参考：
1. 联系教学题材的课前谈话；
2. 联系教学知识点的课前谈话；
3. 激发学生想象力的课前谈话；论文网
http://www.751com.cn/比如刚才提到的案例就是采用第一种形式，由于创设的任务题材是跟美食有关的，所以不妨让学生猜猜中午吃什么。在谈话中，蕴涵了教学的题材，使学生更容易接受教学内容。
借班上课时采取不同形式的课前谈话，目的只有一个，就是希望在课前短短几分钟能在一定程度上探明学生的经验、增进师生情感、并能蕴涵教学内容。因此,教师应把握课前谈话的不同方式,以便在借班上课中能灵活运用。它能使学生快速进入特定的学习情境中，为一堂课的成功奠定坚实的基础。只有当我们教师真正重视并巧妙地利用好这课前短短的几分钟时间，相信定能在课堂上与素不相识的学生“水乳交融”，把自己的教学水平发挥得游刃有余、淋漓尽致，大大的提高课堂效率。
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