学生的实践能力除了课堂上的学习外，可进一步拓展到课外训练中。上海电影艺术学院不管是校内或校外都有大量的活动，让人物形象设计的学生进行尝试。由此在教师的组织下可开设校内工作室，培养学生将专业知识用于实践之中。一方面锻炼学生的专业实践能力，另一方面通过工作室的方式，让学生了解社会相关操作流程，增加学生的商业意识。
4.2.2加强学生的基础知识
由于高职高校的生源大多基础比较薄弱，因此在教学过程中，教师需要加强学生的基础知识训练。万丈高楼平地而起，高技术的、顶尖的造型都需要有扎实的基本功，若一味地、快速地追求不切实际的高端技术，基础知识不行，最后也只能成为泡影。要重视及加强学生的基础知识，只有在此基础上提升学生的能力，最后才能取得胜利。
4.2.3加强社会时尚信息指导
学生得到社会信息的渠道只有通过教师的讲解，这就需要专业教师将社会时尚讯息与教学大纲、备课笔记、教学过程相结合，引入课堂，教授给学生。教师课前需要做好充分准备，将收集的资料及时传递给学生，提高学生的欣赏能力和时尚品味。通过信息的接收与理解，更好提高自己的专业成绩。
4.2.4加强专业教学系统化
局部是为整体服务的。将教学中的各项内容有机地进行整合，化妆、发型、服装各部分的学习最终为整体造型做好准备。在教学过程中要让学生明白在学习了一定的专业技术后，所有的相关技巧是围绕人物整体形象展开的，而不是纯粹的技法学习。同样，每个学生的发展都关系着整个专业的发展，只有将每个学生的各方面能力提高，才能促使整个专业的前进发展。
作为人物形象设计专业的教育工作者，只有在熟悉行业发展趋势、摸清专业自身特点、明确人才培养方向、制定出完善的教学方案，才能推动人物形象设计专业的发展。
结论
人物形象设计专业注重对学生实际操作能力的锻炼、综合素质创新审美能力的培养。通过对高职高校人物形象设计专业的课程设置，改革与发展方案，可看到此专业既能为社会培养应用型人才，也能为学生自身能力的提高提供一个良好的机会。人物形象设计专业作为一个新兴的，具有特色的专业，一定会继续前进。
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