幼儿园集体教学优质课观摩交流会心得体会
看应彩云老师的绘本故事《方格子老虎》，让我受益匪浅。
应老师通过引导观察绘本封面小老虎身上的花纹引入，展开了一个“爱”的故事。当爸爸妈妈为小老虎身上的花纹是横向还是纵向而争吵不休时，小老虎心里十分难过，我看到了应老师的提问是那么的自然，从生活中我们经常碰到的争吵入手，引导孩子们运用自己在生活中的经验能更好进入到教学活动中来。其次还在这个教学活动中，应老师不但体现了绘本教学中对故事的理解而且还绘本教学中渗透了韵律、数学和社会的各个领域让孩子感受到方格子老虎带给大家的快乐。每一个片断都让人看得有滋有味，真想停住笔，尽情享受那种味道。每一个举手投足无不充盈着智慧，对于孩子回答的应答、提升，那么委婉、精炼。对于绘本情感的挖掘如此另类。
应老师把握住了作品的内涵，把爸爸妈妈对孩子的爱，把孩子对爸爸妈妈的爱都牢牢地把握住了。老师还用动听的语言把故事描述得非常优美，给人以听觉上的享受。
故事结尾了，应彩云老师以“相爱”收尾，还可以让与众不同变成普通，也可以让普通变成与众不同！
应老师的课处处体现特级教师的风采：
1、在平实中见“大气”
平实中所彰显出的一种“大气”，这个活动不是华丽多彩的许多个环节，是平实的，然而就是在这种平实中，充分体现着名师的大家风范。活动设计思路清晰，没有华而不实的情景，有的只是对活动的整体把握；活动流程简洁而又流利，让人赏心悦目；教学艺术运筹帷幄，灵动而睿智。
2、挖掘教材，处置教材，独具匠心
应老师的活动，给大家有一种豁然豁达http://www.751com.cn/的感觉，父母的爱有时是隐性的，但怎样让孩子感受父母的爱？应老师就利用这本《方格子老虎》的绘本书，做了处置，根据孩子的语言表达特色，对故事中的对话进行了改编。应老师改变后更加口语化，使幼儿更容易说得明确，更加容易表达明确，这样的处置，使教材唯我所用。这种勇敢处置教材、发明教材的精力，真的给我们现身说法地上了精彩的一课。
应老师还很善于用幽默，轻松的语言激发幼儿的表达欲望，并用巧妙的方式化解了难点。且会用合适的方式积极应对孩子的各种表现和回答，值得我们每个幼儿老师学习！
应老师说：孩子是天，我是云。没有云彩的天空，天空是暗淡的，云彩没有了天空也就不再是云彩了。