幼儿园集体教学优质课观摩交流会心得体会 第2页
为期两天半的济南公开课学习结束了，但那些精彩的课还时时的在脑中闪现。下面我说说自己听课的感受。
《好玩的传声筒》作为一堂科学课，很精彩。这节课的老师先让孩子玩纸杯电话，然后再尽享塑料管跟海绵管的对比，比较哪个传声比较快，比较响亮。Pvc管跟弯管让孩子们自由玩，自由探索传声的情况。经过动手，孩子得到了快乐，对于科学与数学课，不要灌输给孩子那些死的东西，科学原理、知识、技能不要太强求，孩子明白就明白，不明白不要强求。对于幼儿园孩子的科学课，体验为主，重要的时培养幼儿的科学兴趣，只有有了想去，孩子才爱科学，也愿意学，这样为以后上小学、中学学习科学奠定良好的基础。我想至少不会讨厌学。
《奥古斯汀》大班的综合活动课也不错。这节课老师选用了九宫格的方式来讲故事。根据九宫格的图片信息进行分析与表达，出示不连续的画面，让孩子分析出奥古斯汀搬家了。原来讲故事可以用交叉组合的方式排列进行，分部分讲，中间加入游戏环节，最后要完整的讲述故事。
应彩云老师的《方格子老虎》讲的轻松、自如。这种举止让人很难去模仿。在别人问她这个问题时，她这样说：“以一个自由开放的心态来面
http://www.751com.cn/对孩子，你交给他们的不一定是他们想要的，他们最想要的不一定是你给予的，快乐自由是她崇尚的，所以上课很自如。”
在应彩云老师的绘本讲座中重点说了阅读活动中的三个目标：读懂文本内容；理解主题思想；学习书面语言。常见的教学形式是看图讲述，但是看图讲述最好不要超过4幅，这样会保持孩子对事件的兴趣。然后进行看图听赏：老师进行朗读，孩子仔细的看图，进追随画面来提高孩子的阅读能力。在紧张的情节事件中老师要巧妙地准用看图判断，这样孩子的注意力集中起来，提高幼儿想象思文能力。每一部作品都有主题，但是不同的文化背景，不同的人对主题的理解不同，意为主题没有准不准却确，有合适不合适，但一定要尊重孩子的文化背景。但是绘本作品的主题，未必是教学活动的目标，但都彰显着这内容的精神。在应老师的很多课中，会看到很多的体验游戏，我曾怀疑这些游戏有用吗？为什么这些游戏看起来跟这节课的内容联系不是很密切呢？应彩云老师给了一个满意的回答：用玩一玩，动一动这样的体验形式来理解主题会更深刻，看似情节中的“插科打诨”却为主题的理解推波助澜.
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